论文：看图讲述中培养孩子的创新意识(2)

　　三、多种讲述，促进创新传统的看图讲述教学，教师大都要求幼儿按照图片内容原本复述，其结果讲述内容单一，难以发挥幼儿的创造性。我尝试灵活运用多种讲述方法，不仅能丰富幼儿的口语，还能提高幼儿思维能力，培养幼儿的创新意识。

　　（一）概括式讲述。

　　我在幼儿观察理解图意的基础上引导幼儿学习概括图片大意，开始先由老师按图片中故事发展顺序提出一系列问题，幼儿在老师的指导下，借助顺序性的问题进行讲述，然后我再鼓励幼儿用简短的语言进行概括画面，概括之中幼儿经过不断思考，重新组织语言，学会了提炼图片的主要情节，创造性地讲述图片大意。

　　（二）编式讲述。

　　每次讲述过程中我都鼓励并指导幼儿在讲述时加入自己续编的内容，这样大大提高了幼儿的创新意识。如讲述活动《战胜大老虎》中，教师提问：如果大老虎下次再来，你们认为小动物会怎样对会大老虎结果会是怎样呢？结果会是怎样呢？能力差的幼儿可引导他们进行讨论，选出一种好的办法，能力强的幼儿直接续编，如此引导幼儿探索出解决问题的多种途径，为故事编出多种结局，促进了幼儿创造性思维能力和语言表达能力的发展。

　　（三）表演式讲述。

　　表演是幼儿非常喜爱的一种形式，能满足幼儿好动、好表现的心理需求。幼儿在表演中能根据自己的认识和理解用艺术化的声音、动作表现角色的心理特征。如讲述活动《龟兔赛跑》中，我鼓励幼儿边看图边创造性的表演故事内容，将图片不存在的情节合理地表现出来，这样既满足了幼儿的情感需要，又使幼儿在无拘无束中自由想象，创造性地讲述了图片内容，同时促进了幼儿艺术创造力、表现力的发展。

　　通过实践，我体会到，看图讲述是培养幼儿创新意识的有效载体，只要我们遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的兴趣和需要充分发挥幼儿的主体作用，精心设计，善于启发，为幼儿尽可能提供探索、寻求、思考、想象的机会，是定能取得良好效果