论文：论幼儿教师细节处理能力的提升

　　细节是人的行为与社会行为中的细枝末节，是一些小事，一些不被人重视的小环节或情节，它可能是一句话、一个眼神、一件事情、一个行为、一种态度等等不一而足。而细节往往又是影响一个人的理想、事业和发展，所谓“细节决定成败”就是说细节的作用是相当大，切不可漠视细节，更不可掉以轻心。幼儿教师——身处女同胞行列中的孩子王，整天与孩子打交道，一日活动、课堂教学、午睡休息，甚至与孩子家长的沟通交往，都需要恰当地显示对于细节处理的能力，不能以我独尊，大大咧咧，拘泥小节。

　　一、幼儿教师应当关注的细节幼儿教师是孩子的启蒙老师，在日常的教学活动中应该树立自身良好的形象，事事处处做个有心人，注重观察孩子的学习和生活，关注自我、关注孩子，关注每一个细节。

　　1、服饰打扮、仪态仪容。穿着打扮是个人爱好，别人无权干涉，但是从中可以反映出一个人的信念、责任和人生态度，折射出一个人的思想、观念。幼儿教师的服饰打扮、仪态仪容常常会引起家长的评头论足，因为这关系到孩子的身心健康和发展。曾经对300名家长作过调查，其中有17.4%的家长认为幼儿教师的服饰打扮、仪态仪容是一般的或者是过于夸张的，不够得体。

　　2、言谈举止、待人接物。包括对同事的、对孩子的、对家长的言谈举止，待人接物，应该大方、真诚、善待，拥有一颗赤诚之心，努力体现“细微之处见真情”。这些细节有的人很注意，恰倒好处，在幼儿幼小的心灵上播撒着文明礼仪的种子，给孩子留下较为深刻的影响；有的却是无所谓，话语声音过响、不够热情。

　　3、教学细节、保教合一。不要小看四五岁的“小不点”，他们有思想、有主见、有能力，会在教学环节或者在现实生活中涌现出一个个令人刮目相看的细节，尽管还是那么稚嫩，但是从这些细节中往往蕴含着孩子的思想火花和闪光点。作为教师要善于抓住这样的教学生活细节，保教合一，随机发挥应变能力，尊重孩子个性，特别是个别幼儿的奇特想法，使孩子体验到教师的关爱。否则，可能会影响孩子一生的发展，扼杀孩子创造性和聪明才智。所以，作为教师，尤其是启蒙的幼儿教师，要关注教学生活中的细节，做到保育与教育并存，从每一个细节来分析孩子、引导孩子、鼓励孩子。

　　二、幼儿教师需要提升的细节处理能力对日常生活中的细节处理能力，反映着幼儿教师的处世水准、教学水平和综合素质能力，同时也能透露其工作态度和工作责任心，是教师教育教学风格的一种体现。所以看一个幼儿教师的教育教学情况就可以看她对于教学生活细节的处理能力。

　　1、捕捉细节能力。细节是天天发生的，每时每刻都在发生、变化和发展着，有的来自幼儿本身，有的来自教学生活的过程。人就是在充满细节的环境中生活、学习和进步的。在这些细节发生的瞬间，需要幼儿教师用敏锐的观察力和思维力去捕捉，不能从教师的眼皮底下悄悄溜走，因为细节有时是稍纵即逝的，一旦失去了机会，就不可能再重复，特别是教学细节，每一堂课都不可能重复，每一个细节也不可能相同。因此，捕捉细节的能力是幼儿教师最为基础、最为显现的能力，也是一名优秀教师必须具备的基本功，如果这样的能力也没有，那就缺乏做幼儿教师最起码的资格。教师需要有一双聪慧的眼睛，一对明亮的耳朵，善于去发现，善于去捕捉，在实际的教学工作和生活中，养成良好的观察行为。

　　2、分析细节能力。幼儿教师对于捕捉到的细节需要加以分析、梳理和归类，了解为什么出现这样的细节，在什么条件下出现这样的细节，细节该向什么方向发展，会对孩子的成长产生什么影响，以便更好地调整自我的教学行为和教学策略。因此，幼儿教师要善于品味细节、分析细节，要从一些细小的动作，从一闪而过的表情，从一句简单的话语中，体味幼儿内心的变化，感悟幼儿的兴趣点，从而及时调整自己的教育教学行为，使教育教学更完美。这就是关注细节的魅力所在。