论文：浅谈小组合作学习中如何培养孩子的自信(2)

　　4、在班集体中交流，点拨收获，让孩子展示自信

　　孩子在小组内各抒己见，通过互相表达与倾听，既相互交流自己的问题，表现了自己，又可以了解别人对问题的不同理解，有助于摆脱自己固有的思维模式。在小组合作中，老师不但要激发孩子参与的热情，还要抓住时机对孩子进行如何分工、如何讨论、如何补充等细节的具体指导，让每个孩子逐步学会有效合作，同时每个孩子的个性、能力、思维得到了全面发展。

　　在充分参与小组合作学习后，孩子会产生与人交流的愿望。小组交流的局限性，让孩子需要一个更大的空间，这就是全班交流。在进行全班交流时，孩子把自己在解决问题过程中，发现的新问题（组内不能解决的）提出来，老师恰到好处的相机引导，孩子对老师的点拨内容讨论归纳，在这个过程中，不同水平的孩子会有不同的收获。

　　三、取得的成效

　　小组合作学习为每个孩子创造了人人都有自尊、人人都有成就感的学习氛围。同时，小组合作学习，最大限度的发挥了孩子的自主性，孩子的学习积极性大大提高，每个孩子在小组合作中全身心的投入，扮演好自己的角色，互相帮助，取长补短。

　　四、应注意的问题

　　孩子的自信心不是一朝一夕可以养成的，这就需要在小组合作学习中，老师要做到：

　　1、组内成员的搭配要合理得当，需要小组合作解决的问题要面向每个孩子，让能力不同等次的孩子能同时得到收获，老师把握好点拨、引导的时间段，不让小组合作只流于形式，而变成孩子们闲聊的时间。

　　2、及时表扬在小组合作中出现的好的行为，树立可学习的榜样，让其他小组有例可循，关注合作学习的每个过程。

　　3、特别关注那些受不得挫折的孩子，尽可能多的给他们提供展示自我的机会。