论文：儿童助人行为的形成及培养(5)

　　4.3、 对于6~~12岁的儿童

　　在这个阶段，儿童的智力水平得到显著的提高，儿童助人行为发生的概率也大大增加。这个阶段儿童对助人的观念已经根深蒂固，最缺乏的是帮助别人的机会。因此这个阶段助人行为的培养可以将重心在助人技能的培养以及参加实际的助人活动等方面上来。例如：① 父母可以带领小孩参加志愿者项目的活动和慈善活动，让孩子为社区，为别人能做一些力所能及的事情。在每次活动后，多和孩子进行情感交流，谈谈他的感受和体会，并且对孩子所取得的成绩表示肯定。这样每次志愿者活动后，孩子都会或多或少的学到一些帮助别人的技巧，并且孩子也会对自己的成果感到自豪。② 父母可以教孩子为邻居或者学校做有益的事情，比如说在家里帮爸爸妈妈做一些家务、给那些生活贫困的孩子赠送玩具、教邻居更小的弟弟妹妹做游戏、帮社区清洁卫生、看望孤寡老人等等，在这些活动中，儿童乐于助人的品质逐渐的得到培养。

　　当然，对于儿童助人行为的培养，最重要的还是创建一个良好的社会环境。在整个大的社会环境中，媒体的传播、舆论的传播以及社会群体的所作所为都会在一定程度上影响儿童的观念和价值取向。

　　这些方法通过不同的方向入手来全面的培养儿童的助人行为。因此在培养儿童助人行为的时候，家长和老师应该根据不同阶段儿童的特点，采用合理的教育和培养方式，因材施教，循序渐进的培养儿童。促进儿童助人行为的形成与发展，让儿童健康的成长，同时也促进和谐社会的构建和发展。

　　参考文献：

　　[1] 郑键成. 儿童利他行为发展研究[J ] . 心理发展与教育,1990 , (2) .

　　[2] 李幼穗、王晓庄: 角色训练对幼儿助人行为影响的实验研究6, 载5天津师大学报6 1996 ( 5) 。

　　[3] 刘文,杨丽珠. 社会一致性与父母教养方式对幼儿利他行为的影响[J] .心理发展与教育,2004 , (4) .

　　[4] 郑键成. 儿童利他行为发展研究[J ] . 心理发展与教育,1990 , (2) .

　　[5] 李丹.  影响儿童亲社会行为的因素的研究[J] 心理科学,2000 , (3)

　　[6] 李幼穗. 儿童亲社会行为及其培养[J]. 天津师范大学学报,1999,(2)

　　Formation and Cultivation of Children's prosocial behavior

　　Abstract: Helping others is the traditional virtue of the Chinese nation, is worth advocating and cultivating the excellent quality .Develop of helping behavior in children is very important for children to better integrate into society and their own growth and development, while the development of the child's life lay the foundation. This article parses the meaning of helping behavior. It focus on the affection of children's helping behavior, and divide the  stage of development of Children's Helping Behavior. At last,It puts forward some  methods and measures to train children's helping behavior.

　　Key words: prosocial behavior  Children  train