论文：如何培养幼儿良好的合作能力(2)

　　（二）要让幼儿学会悦纳别人、学会分享。在幼儿的活动过程中，教师要让幼儿高兴地接纳合作伙伴，要了解同伴并且喜欢和同伴合作，然后在合作的过程中要学会分享。分享包括精神分享和物质分享，精神分享是指一件事物由集体合作完成后给集体每个成员带来的愉悦的感受，物质上的分享是合作的物质成果的分配。再次要让幼儿怎样去和别人进行交流、讨论。在有不同的想法时要让孩子知道应该用什么样的方式表达自己的想法，怎样驳斥同伴的观点又不会引起冲突，怎样把同伴的各自不同的观点统一起来达成一致等等。

　　五、培养幼儿具有爱心和友爱互助等良好品德

　　"合作"能力是人格发展的最高水平，一个健全人格的幼儿还应该具有爱心和友爱互助等良好品德。由于父母的溺爱、娇惯，使他们处处以我为中心、自私、跋扈、任性攻击性行为较多。还有的幼儿受父母不良教育思想造成的与小朋友不友善，如：父母告诉幼儿别人打你你就打他，使幼儿在与人相处时逞强、霸道。像这些孩子在合作中是不受欢迎的，他是无法与人合作的。所以老师和家长都要了解孩子的个性特点，及时沟通，发现孩子这方面存在问题，就要及时采取恰当的教养方法，互相配合纠正幼儿的不良习惯。幼儿只有具备了关心他人、宽容、友善、互帮互助等良好的品德，才能在与人合作时感到顺利和快乐，才能拥有一个健全的人格。

　　总之，幼儿合作能力的培养，对幼儿一生的发展至关重要。因为现代社会是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会．因此，努力培养幼儿的合作能力，是我们教师所面临的重要任务。我们要为幼儿创造合作的机会，在日常活动中有意识、有目的地为幼儿提供合作的时间和空间；要激发幼儿合作兴趣；要树立榜样，就是要教师和家长用自己的行为潜移默化的去影响每一个孩子；不仅如此，还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊，相互了解。培养幼儿合作能力是一个漫长的过程，需要教师、家长和全社会的共同配合，通过多途径、多方式、多活动让孩子学会分享、学会合作，养成良好的品质，让孩子终生受益。