论文：浅谈如何为幼儿营造爱的环境

　　爱具有独特的作用。给孩子创设一个有益的爱的环境，发挥爱最大的教育功能。是我们追求的目标。利用文艺作品创设爱的环境；通过角色游戏和情景表演创设爱的环境；以日常生活中的点滴小事丰富爱的环境；以回忆激发幼儿创设爱的环境。

　　关键词: 幼儿；爱；环境

　　Abstract

　　Love plays a unique role. Give the child to create a good environment of love, love to play the best education function. Is our pursuit of the goal. Use of literary works to create love environment; through role play and performance to create love environment; in daily life simple and rich love environment; to stimulate the children create memories of loving environment.

　　Key words：Children; love; environment

　　冰心老人曾说过:"有了爱便有了一切!""爱心"是人类教育一个永恒的主题。爱是人类永恒的主题，自古以来，人们都把是否拥有一颗善良友爱的心作为衡量一个人道德是否高尚的重要标准。爱的内容非常丰富，对父母的孝心，对孩子的关心，对他人的爱护，对社会的责任，都是爱的基本内容。培养一个人的爱心就必须从小开始，从孩子孩提时代就教育其懂得关心父母，照顾他人，这样才能够培养其正确的道德观和价值观念，长大之后才能够成为一个热爱生命，热爱生活的人。如果一个人具有一颗爱心，那么他就能够用积极的眼光看待自己周围的生活，也能够与他人开展更多的合作，从而抓住生活中每一点的机会，获得更多的成功。因此，我们可以看出，爱是做人做事的最基本原则，爱的教育也是学校开展德育活动的基础。今天的儿童是未来社会的主人，他们是否健康受到社会各界和家庭的高度重视。对于学前儿童来说，幼儿园就是他们生活成长的乐园，学前教育对于他们成长具有非常重要的基础作用，孩子们生活中不能缺少爱，爱的教育也是搞好其他所有教育的重要前提。

　　想要使得幼儿居有一颗爱心，用爱的眼光看待周围的事物，就必须让幼儿在爱的环境中成长。一个人如果生活在没有爱的环境，试想他怎么可能具有爱心呢。因此我们必须着力为幼儿构建出爱的环境，用爱来使幼儿健康成长，塑造他们美好的心灵。

　　在构建幼儿的环境时，应当结合幼儿的实际。由于幼儿社会关系简单，生理发育水平还处在初级阶段，因此其情感体验能力较差，具有情感体验单一、情感交流能力弱、情感控制能力差、情感可塑性能力好、情感发展能力对环境具有依赖性等特点。因此，这些特征可以为我们在营造爱的环境时提供有益的帮助。幼儿有情感上的薄弱性，这就反映出幼儿对爱的需要，我们必须用爱的环境来满足幼儿对情感的要求。幼儿情感的可塑性反映了幼儿园对爱具有一定的接受能力，如果我们让幼儿生活在爱的环境中，那么幼儿自身的情感也就向着爱的方向发展，这就为培养幼儿良好的道德感情提供了可能。

　　一、师爱的内涵

　　（一）师爱应该用行动表达出来

　　想要做好幼儿教师，那么就必须有一颗爱孩子的心，就必须用自己的全部精力去爱孩子，这样才能够和他们熟悉，进一步了解他们的内心，并且真心实意的和他们交朋友，放低姿态，让小朋友感到老师和学生之间的真诚情感，并对老师产生依赖感，这样才会使教育进步成功。比如在幼儿园上课时有一个小朋友由于肚子不舒服，在上课的时候吐了，教室里充满了难闻的气味，孩子们都很不耐烦，表现出厌恶的表情，教师在这时不因该批评他们，也不应该露出厌恶的表情，而是应当用自己的爱心和耐心，帮孩子把衣服擦干净，然后用扫帚把地上的呕吐打扫掉，这时孩子们看见老师的行为，也会被老师所感染，觉得老师像妈妈一样对孩子很亲近。这样长此以往，以后再有这种情况发生的时候，孩子们就不会乱叫，露出不耐烦的表情了，有可能还会有懂事的孩子主动去帮助老师、帮助不舒服的学生，这样老师就你自己对学生的爱，潜移默化的感染了孩子们。

　　（二）师爱应当是无偿的付出

　　对孩子的爱不仅仅是要给予，更是一种付出，作为教师来说，作为一名幼儿教师最大的悲哀就是失去了对孩子的爱，在教师的日常工作中，爱心的需要无处不在：给孩子们穿衣服、帮他们盖被子是爱心，尊重孩子的人格，鼓励他们自尊自爱是爱心，只有有了爱心，那么教师在日常的工作中才会全身心的投入，把这种爱心转化为日常工作中的耐心和责任心，这样才可以不断的加强自身的幼教专业素质，设计好每一个幼儿教学活动，让幼儿在教师的爱心下健康快乐的成长。

　　（三）师爱是平等条件下的理解和尊重

　　爱是一种对人的理解和尊重，对于幼儿来说，教师的一言一行都会对他们产生至关重要的影响，如果教师能够多一点点鼓励，多一点尊重，那么幼儿就会更加健康地成长，幼儿教师应当更加尊重、更加理解，要知道他们只是孩子，在犯错时不能用伤害性的语言去指责他们，应当给他们重新改过的机会，如果孩子有了进步，那么教师应当给他们及时的鼓励和赞美，当他们出现问题时，应当帮助他们寻找问题的根源所在，并且在日常的生活中要放低姿态，做孩子们的好伙伴，这样才能够用自己真诚的爱去感化孩子们的心灵，与他们进行心与心之间的交流，因材施教，对不同的孩子奉献出不同的爱。