论文：培养幼儿创新素质塑造智慧人生(2)

　　四、开拓视野，捕捉创新火花

　　（一）知识是一切能力的基础

　　没有知识，能力也无从发展。即使智商很高，也可能不会有创新能力的，教师宜根据孩子的年龄特点和生活环境，经常利用各种时机引导幼儿接触各种新鲜事物，从城市的发展变化，建筑、交通等设施，农村的田野风光，了解花卉树木的生长特性等。认识事物越多，想象的基础就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法。那种只想把孩子关在室内，只想让孩子写字、画画、背诗的方法。只会把孩子培养成书呆子，绝不可能培养成有创新能力的人。

　　（二）在我们的日常生活中到处可见，教师们可运用组合法，培养孩子创新

　　如运用"可乐"瓶通过不同的组合，变换多种造型，创造出一种新事物。同样是一套积木，教师要求幼儿每次组合新的不同建筑。幼儿在活动中体验到了通过不同的组合能创造出新的"产品"的乐趣。

　　（三）想象是创新之母，没有想象能力就没有创新能力，在日常教学中教师要有意识训练孩子的想象能力

　　1、多给孩子提供一些富有幻想色彩的书籍。如童话、科幻作品、神话，寓言等。2、提供给幼儿游戏的材料应是半成品的，能激发幼儿创新灵感，半成品的游戏材料最大的优点就在于能重新去组合，拼装新物体，可供幼儿自由发挥想象，创新的空间余地较大，并能做到"一物多用，以物代物"，不断激发出灵感，闪现创新的火花，从而使幼儿敢于创新，乐于创新。

　　总之，在幼儿阶段重视创新意识、创新能力和创新素质的培养，将对孩子一生的健康成长奠定良好而坚实的基础，对塑造智慧人生有着极其重要的意义。