论文：如何对幼儿进行挫折教育的培养(2)

　　若在孩子做了错事的时候，我们必须认真及时的引导甚至严肃的批评孩子，并要帮孩子分析事情的原委，使孩子改正错误，不但愿受表扬还能够勇于接受批评。如今在生活中每一位家长对孩子嘘寒问暖，不让孩子受一点点委屈，这是爱的表现，但过度的关爱和保护，会让孩子失去更多的动手机会，接受困难的机会便更少，其生活经验也会更少。记得孩子在刚入园的午睡起来，我及时提醒他们别把鞋子穿错了，有的孩子穿好了马上跑过来让我检查，虽然有几个穿错了，但他们听了我的话还是高兴地把鞋又重新穿好。这时，我发现一个孩子还呆呆地坐在床上。我走过去问他为什么还不下来，他只是摇摇头，我说："你不会穿鞋？"他点了点头，我又说："你在家里从来没自己穿过鞋？"他又点了点头。我说："你现在仔细看着，老师帮你，明天你可要自己穿哦。"第二天，这个孩子虽然动作很慢，但他还是把自己的鞋给穿好了。看着他那股高兴劲儿，我由此想到：家长给孩子过多的关爱，使孩子对成人形成了依赖思想，当遇到困难时，首先想到的便是成人，而没有自己克服的意识和勇气。因此，我们爱孩子应该有理智的爱，不能迁就孩子，应大胆地放下"保护伞"，让孩子做力所能及的事，多给孩子机会，表现自我，让孩子在做中体验挫折，学会克服困难。

　　现在有些家庭经济条件差，每当孩子看到别人买了好吃好玩的东西而心动时，我们认为家长应以适当的方式把家中的困难告诉给孩子，让孩子也品尝一点家庭生活的忧愁，让他们逐渐认识生活中也会有各种各样的不如意，并非事事都一帆风顺，家家都有本难念的经。做为家长不要不切实际地满足孩子们提出的各种要求，那样会增加孩子的依赖性，不懂得幸福生活的来之不易。在孩子正视现实的同时，家长要有意识地引导孩子以积极乐观的心态看待学习和生活中的不如意。学习中有了一点进步时，做为父母更要及时给予肯定性评价，以增强他们的自信。

　　（二）、从多种形式的教育中体验到挫折教育。

　　生活在优裕环境中的孩子仿佛是温室中的花朵，极少经历风吹雨打，但最终他们都要走进大自然的怀抱并在其中一步步成长。我们应创造适当的环境和条件，让孩子接触自然和社会，让他们经受风霜雨雪和各种困难的考验，让孩子在实践中接受挫折教育。因此我们应根据孩子的年龄特征和个性特点，设置难度不等的情景训练，而我们仅充当配角鼓励支持孩子完成任务。例如，小班孩子的自理能力较差，有的孩子新买的鞋不会系鞋带，他们首先想到的是让老师帮忙。但是，为了培养他们的自理能力，我只帮他系一次，并让他看着我是怎样系的，第二次我就不再帮忙，而是让幼儿自己动手，如果幼儿的确有困难就再指导一下。幼儿在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。又如，大班幼儿在看图书时把它撕碎了，我们应该让他把图书修补好，并告诉他应爱护图书。成人还可以创设一些情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来让幼儿寻找，让幼儿到黑暗的地方取东西等。这样能更有效地锻炼孩子的坚强意志。在这些独立的活动中，孩子能够发展能力、锻炼意志，逐步摆脱依赖性，并能够体验到经过努力获得成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。我们在提供锻炼机会的同时要注意适度适量，不要因困难太大而使孩子丧失信心。无论孩子做事成与败，都要给予正确评价，使孩子知道什么是对的，什么是错的，错在哪儿，怎样改正，提高他们的心理承受能力，从容应对生活中的各种挫折。一位美国儿童心理卫生专家说："有十分幸福童年的人常有不幸的成年"。很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。

　　1、利用言传身教给幼儿做好榜样。

　　通常在孩子的眼里，父母和老师都很高大 ，无所不能。因此，成人在困难和挫折面前所表现出来的态度，对幼儿的影响很大。

　　幼儿期是孩子最喜欢、也最擅长模仿，也最容易接受暗示。如有的家长在对待孩子的问题上自己特别受不了挫折，生怕孩子有三长两短。孩子一咳嗽，就急着送医院挂吊瓶；孩子遇到点什么事就不知所措，家长比孩子还焦虑不安。这种情绪会不知不觉地影响幼儿，使他们变得敏感，不能吃一点苦头。这是家长暗示的结果。我想作为家长，应该冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情，即便遇到大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极丧气的样子。家长的冷静、宽慰的语言会给孩子以信心，使孩子自然而然地学会坦然地对待挫折。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静、勇敢。如有的家长在家务劳动中，有意识地让孩子帮着一起做；在处理某些家庭问题时让孩子参与讨论，通过父母对待挫折的态度、反应、行为等对孩子进行潜移默化的熏陶和影响。因此，在挫折教育中，我们更应言传身教做好榜样。

　　2、有意识地创设情境让孩子战胜挫折。

　　首先，在日常生活中，向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折；其次，有目的的选择一些幼儿喜闻乐见的动画片或幼儿读物，与幼儿共同欣赏，通过故事中角色战胜挫折的经历，来感染熏陶孩子，使他们懂得只有克服苦难，战胜挫折才能进步，才会成功。最后，可以进行体能上的磨练。我们平时适当给幼儿实施点劳累刺激，磨练他们的意志。例如，在幼儿园可鼓励幼儿争做值日生，为集体做点事；带幼儿在种植园地进行拔草、采摘活动；冬天天气很冷，鼓励幼儿早起晨跑、晨练，磨练他们与严寒做斗争的意志和毅力；在家里，可让他们做一些力所能及的小事，利用节假日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等，让孩子从中体验到劳累、体验到艰辛，体会到生活中除了甜，还有苦和辣，使幼儿在各种环境下受到挫折和磨练。