论文：浅谈多媒体在幼儿园课程中的有效利用

　　摘要：多媒体、白版、信息技术、幼儿园课程、利用

　　随着时代的发展，信息技术在幼儿园的课程中占有很重要的位置，随着 CAI （计算机辅助教学）在教育领域的广泛运用，也给实现优质的幼儿教育开辟了一条新路。经调查几乎现在的孩子百分之八十都会简单操作手机、电脑，ipad等时下最流行的现代高科技产品。为儿童传递的视觉信息，动态信息，色彩信息，听觉信息，节奏信息。因此孩子信息来源很广泛，玩具种类更是多不胜数，也有了相对的难度，简单的事物已经不能引起他们的兴趣了，因此，作为幼儿教育的工作者、教育单位许多幼儿园已经在教学活动中引入了多媒体工具和其教学方法。多媒体技术被大量运用于语言、美术、科学、健康、社会等幼儿园教育的五大领域之中。

　　毋庸置疑，以个人电脑、网和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现为教学方法和教育模式的变革提供了新的物质基础。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引幼儿的听觉和视觉等感官，激发幼儿学习动机的目的。 更重要的是多媒体的利用很容易找到适合幼儿园孩子参与的方式方法。运用计算机辅助教学，无疑给幼儿提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受，是教育发展的必然趋势。

　　针对这一必然现象，势必要采取与时俱进的教育方法、理念，所以多媒体的利用在日常的教育活动中就显得尤为重要。其利用的价值更是我们要探讨的话题，要想有效利用多媒体，首先，就要知道其各项有利条件、作用，才能充分的发挥多媒体的优势与幼儿园课程相结合。使孩子在各项活动中都能有相对的发展和满足孩子的需求。我认为多媒体的优势有以下几点：

　　一、 多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体所不具备或是不完全具备的。

　　1、直观性、对于3-六岁的孩子眼睛是认识事物的最先条件，通过直观的看软件，从而对教师所表达的意思一目了然。

　　2、图文声像并茂，多角度调动孩子的情绪、注意力和兴趣、

　　3、动态性，有利于反映教学过程，能有效地讲解活动难点，并能很好的吸引孩子的注意力。

　　二、人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。

　　1、由于幼儿园的孩子年龄小注意力时间短，自控力也在发展中，天性又活泼好动，所以使他们有更多的参与机会，与教师共同合作，让参与更为主动，能有效的引起孩子的兴趣与配合。

　　2、可重复性，有利于突破活动中的难点和克服幼儿遗忘。多媒体可重复操作，突出活动中的重难点，有效及时的解决孩子的理解困难。

　　3、针对性，针对大、中、小各个年龄班的特点制定不同的教育活动。因材施教，因地制宜。

　　三、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，教师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最后实现国内教育资源共享。

　　四、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个"开端"，使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。

　　五、创设情境，拓展情感深度，提高教学时效。鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，其智能性的启发和引导，能唤起孩子们高涨的学习情绪，使他们马上表现出强烈的参与欲望。

　　明确了多媒体的各种优势，就是怎样在教学活动中有效的利用其价值了。我从以下幼儿教育中的五大领域来阐述其利用的途径与方法。

　　一、语言

　　《刚要》中指出语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，培养其良好的语言表达及阅读习惯。语言既是幼儿学习的重要内容，又是他们进行自我表达和思维的工具，良好的语言教育不仅对幼儿一生语言能力的发展期重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。

　　幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。 因此语言在幼儿的教育中是至关重要的，怎样利用多媒体与语言活动结合呢，针对语言活动中的不同题材故事、诗歌、散文、看图讲述等开展不同教育方法。

　　比如：小班故事《《狼和小羊》为例。教师首先准备教具：头饰。让幼儿戴上各种各样的小动物头饰，到布置好的活动室中，再事先使用多媒体软件制作好课件如：PPT，Flash等，活动中将课件导入游戏："屏幕上就会出现动态的小羊喝水，接着大灰狼出来，播放录好的狼和小羊、小狗，小猫、小马、大象等动物的对话，屏幕中出现图片：晚上一起怎么帮助小羊的"。教师结合白版中出现的图片或视频开展活动。如：宣布游戏的规则。由于形象逼真，再配上一定的音乐背景，幼儿的注意力一下子就被吸引了，很快进入了角色。在这里，为了不被大灰狼吃掉，每个幼儿都十分认真地听着游戏规则，为接下来的听说游戏奠定了良好的基础。