论文：多媒体教学让幼儿园美术活动流光溢彩

　　运用电脑多媒体教学在信息爆炸的今天是必不可少的，它的作用因为其他教学手段无法比拟和难以替代而日益显现出来。它以其直观、形象、生动、高效的优势，被广泛运用于幼儿园的各科教学活动之中，特别是在美术教学活动中，不仅提高了教学效率而且实现教学最优化。

　　一、在美术活动中运用多媒体教学有利于集中幼儿注意力，引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿创造力。

　　幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，易受情感支配，很容易分散。传统的美术教学模式，教师出示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦。而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。例如美术活动《有趣的线》利用课件及电脑多媒体向幼儿展示了线条的变化，通过电脑上线条的变化，屏幕上出现各种各样幼儿十分熟悉的动物、人物等，幼儿根据线条的流动用手进行勾画，并十分欣喜的发现线条的变化如此美妙，其中有他们熟悉的米老鼠、唐老鸭还有河里游弋着的小鱼小虾，天上飞翔的小鸟、绚丽的云彩等等让小朋友都惊喜异常，他们顺着线线快乐的描绘，栩栩如生的动画形象一下子就牵动了孩子们的心。他们十分奇怪线条会如此的变化？老师的电脑笔为什么这么神奇？为什么电脑里的线条总是用不完，当我问他们想用线条进行制作吗？孩子们立刻给了我许多的答案，从孩子们的回答中发现他们想象力丰富极了，想制作的动物好多好多，我一一肯定了他们的回答。通过课件的开场白极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，引发了幼儿的美术学习兴趣，萌发了幼儿探索的欲望。

　　在幼儿期如何开发幼儿的创造力呢？途径有许多，艺术活动是培养幼儿创造力的极佳途径。几乎所有的艺术活动形式：如编故事、唱歌、绘画、泥塑等等，幼儿都能做，但只会模仿。不懂创新的人在当今社会是会被淘汰的，多媒体教学的运用在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，通过声音的感受和图象的清晰，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。

　　二、在美术活动中运用多媒体教学有利于幼儿进行观察思考，促进幼儿园教育教学的整合作用。

　　多媒体教学可使抽象化为具体，把复杂关系变成简单。它能把自然界中不易观察到的现象清晰地印入幼儿的眼帘，培养了幼儿的观察能力。如：主题活动《秋天的画报》有一个活动是“美丽的菊花”。目标是让孩子感受秋天的美，认识一些常见的花。并尝试用线条进行绘画。现有的资源来看没有那么多品种的菊花。于是，我利用多媒体课件在网上收集各种有代表性的菊花做成ppt.让孩子欣赏。在欣赏过程中孩子会发出惊叹声：哇，好漂亮呀，像烟花，像妈妈卷头发。这是什么花呀？在孩子们的疑问中我告诉他们这些都是菊花，而且有着不同的名字。在介绍完一些尝试之后，老师就演示如何用线条画出美丽的菊花。孩子饶有兴趣的看着，当他们一幅幅美丽的作品完成之后，我马上拍摄下来并从电脑上播放出来。看到自己的作品在电脑里播放出来时，别提有多开心了。当线条变成蜗牛，课件的蜗牛并随着音乐爬行时，留下分泌的黏液干后形成了一道亮白的线。这时老师询问幼儿知道这是什么时，有相关知识经验的幼儿马上告诉其他的小朋友，幼儿在非常自然的状态下知道这一科学知识。美术和科学教育的整合让幼儿十分乐意的接受，往往不用老师的刻意说教便可以轻松的完成。如果动画配上形象的拟人化的动化画面，声像结合富有趣味性更易于幼儿理解和记忆。如《我的妈妈》这个活动的目标是通过说说画画妈妈，让孩子感受到妈妈的爱，关心妈妈，爱妈妈。可见，这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈，更多的是爱的情感的激发。因此在活动的准备中我采用多媒体课件，将妈妈和宝宝的的照片做成ppt让孩子直观的看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样？有的孩子说：“我妈妈的脸瘦瘦的，有的说我的妈妈胖胖的。”　孩子还观察到了妈妈的发型，有的孩子说：“我的妈妈是长头发，我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子边说我边将妈妈的基本特征画下来。在画的同时有的孩子会说：我的妈妈也是这样的。”通过多媒体课件的再现不在身边的妈妈变的具体形象了。一个原本枯燥乏味的活动变的生动并且富裕了情感的寄托。

　　三、在美术教学活动中运用多媒体教学，有利于解决教学中的重难点。

　　传统的美术教学，教师示范往往是通过手绘，这种示范存在图像小，速度慢，教师背对幼儿易挡住幼儿视线等缺点。应用电脑演示，能较好的解决以上问题，图像大而清晰，色彩鲜艳。教师能直接与幼儿进行面对面的共同沟通交流，并及时掌握幼儿反馈的信息。幼儿看得清楚，听得仔细。如果幼儿有疑问，计算机可以再次演示，强化示范步骤，突破教学中的难点，并且节约示范用的时间，使孩子有了更多的练习时间。例如：在帮助幼儿理解线条的构图和画面的创意上，课件让幼儿轻松地理解了如何运用线条进行造型并知道构图，在动画的效果下，小朋友欣赏了优美的课件，同时播放优美抒情的歌曲画面上各种动物、植物的造型，如小花慢慢地展开花瓣、小鸟自由地飞翔等等都让幼儿知道如何进行创作和构图，从而真正理解了线条造型的意义。再如：如何让孩子知道同伴的相互帮助、合作是如何重要，利用课件就能轻松地解决这一教学难点。每到线条无法通过时，总有其它的线条来帮助它，解决了困难。通过这一场景的设计让幼儿知道同伴间的合作是多么重要。这种让幼儿乐意接受的教育手段比老师平时说教的效果要好的多。