论文：浅谈如何培养幼儿口语表达能力的思考(2)

　　3.培养幼儿多说的积极性

　　语言能力的重中之重在于表达能力。为了培养幼儿的表达能力，不但要培养幼儿的观察能力、听的能力，还要培养幼儿说的能力。教师要在日常教学中为幼儿创造"说"的环境，为幼儿提供"说"的机会，在教学过程中利用与幼儿接触的时机，与幼儿进行交谈，建立亲密的感情，激发幼儿表达自己的积极性。

　　在教学过程中，要改变"老师教，学生听"的传统教学模式，加强教师与学生的互动，让幼儿亲自参与进来，调动幼儿学习的积极性，使教学氛围活泼起来。也要克服"说的好多说，说错了不让说"的做法，教师应该创造一个平等的环境，给每一个幼儿"说"的机会，说的好给予及时的表扬，说错了也没关系，教师及时的帮助更正并给予鼓励，让幼儿多加练习，在"说"中学说。

　　4.培养良好的语言习惯

　　讲礼貌是人与人之间交往最基本的道德准则。礼貌包括行为礼貌和语言礼貌，而且缺一不可。教师要在教学过程中为幼儿树立良好的榜样，创造良好的语言环境，鼓励幼儿使用礼貌用语，帮助幼儿从小养成良好的语言习惯。培养幼儿良好的语言习惯要从以下几点入手：首先，要教育幼儿尊敬他人。不管是对待长辈还是和自己同龄的小朋友，在交谈时都要能够使用礼貌用语，能够主动、热情、大方的打招呼、问好、道别；与长辈交谈时会使用敬语；遇到困难寻求帮助是要回说"请您帮忙"；得到帮助以后要说"谢谢"；在妨碍别人是要会说"对不起"。其次，教育幼儿在别人说话时要不插嘴、不妨碍，耐心听完他人的讲话，再发表自己的观点和看法；与他人讲话时要看着对方，不要东张西望、漫不经心，要语速适中，吐字清晰。最后，培养幼儿注意语言文明，不说脏话，不骂人，遵守文明礼貌的言行规范。

　　四  小结

　　总之，培养幼儿的语言表达能力不是一朝一夕能够完成的工作，是一件难度较大但极其重要的事情，需要持之以恒的训练才能达到训练的效果。教师在培养幼儿的语言表达能力是，采取多种多样的教育方式，根据幼儿各自不同的特点，结合实际情况，进行有针对性的教学，合理的安排训练课程和力度，避免引起幼儿的逆反情绪。