论文：幼儿身体运动智力开发的探究(3)

　　三、如何开发

　　对幼儿身体运动智力的开发应集中在那些可以真真正正开发其大运动技能和精巧技能的方面上，诸如体育运动、文艺活动、游戏活动、营养安全这几个方面。

　　（一）体育运动对幼儿身体运动智力发展的促进作用

　　1、促进大脑的发育

　　经常参加体育锻炼,不仅能促进少年儿童的生长发育,增强体质,而且还能增加大脑的重量和大脑皮层的厚度,提高大脑皮层的强度、均衡性和灵活性,协调大脑皮层的兴奋和抑制过程,从而为刻苦学习提供充沛的体力和精力,为智力发展提供良好的物质基础。

　　2、体育运动为智力发展创造了良好的生理条件

　　体育能促使神经、骨骼、肌肉、心脏、呼吸和消化系统器官得到完善的发展，从而使学生的身体获得全面的健康的成长，特别是由于增强了神经系统和机能，提高了大脑皮层的分析和综合能力，因而使学生认识事物的能力有进一步的发展。体育运动能使大脑聪明，这是因为：

　　第一，运动可使人身体健壮、精神振奋、心情舒畅，能促使大脑释放特殊的具有促使智力发展、帮助记忆作用的生化物质，为勤奋学习创造条件。

　　第二，动能使大脑得到更多的营养，可以增加大脑重量和皮层的厚度，使人的记忆力、想象力更强。

　　第三，经常参加运动的人，其视觉、听觉等感觉器官都比较敏锐，大脑神经细胞反应速度较快，大脑皮层的分析和综合能力也较强。

　　3、体育运动对幼儿身体运动智力发展的促进作用

　　经常参与体育活动可以使大脑中主管运动的区域得以有效的开发，尤其是对于大多以右手、右脚行为为主的人们，经常的体育运动可以促使左手、左脚变得灵活，进而可以开发我们的右脑，因为右脑所支配的是其相对一侧的肢体运动。

　　对于幼儿来说，体育运动可以很好的使其大肢体和小肢体肌肉得到很好的开发，从而使其肢体运动变得更加灵活、协调，有助于其日常生活中从事的动作。

　　对幼儿身体运动智力的开发还表现在这一方面上：作为家长，对幼儿的教育观念应有所转变。首先，体育运动绝不是仅仅指那些特定的群体--把体育运动作为终生奋斗目标人的专属，体育运动属于每一个人，无论他的性别、年龄、职业，这是每一个人都应该有所了解的、掌握的。其实，我们每一个人都应该掌握那么一种到两种的体育活动，那样才能使我们的生活变得丰富多彩。其次，不要受传统教育理念所束缚，"两耳不闻天下事，一心只读圣贤书"，"万般皆下品，唯有读书高"，现在的社会是一个多元社会，三百六十行，行行出状元，知识是要学习的，但知识的种类却有很多种类，社会上的职业也有千种万种，一个具有良好运动能力在某些方面或许是稍微欠缺一点，但在另一方面，他的影响力却可以引领一个地区，甚至一个国家。很多优秀运动员的父母在这方面的教育是很明智的，他们尊重孩子的特长，尊重孩子的选择。若没有这样的父母，或许就没有想姚明、丁俊晖、刘翔等这样的著名运动员，让中国人走向世界舞台的人们。

　　所以，我们在支持、鼓励孩子参与体育运动时，也要用一颗明亮的眼睛去关注他，开发他的潜能，尊重他的选择。

　　4、如何开展幼儿体育活动

　　体育活动的形式应该丰富多彩，在有场地条件的幼儿园或者早教机构，可以定期举办幼儿的运动会，开设多种体育项目，也是以比赛形式进行，并设有小奖品，还可以带领孩子去参观自然景观，让孩子在这一过程中不仅感受大自然的宏伟，也给予了孩子身体耐力方面的锻炼。这样可以极大的刺激幼儿的积极性，而在体育活动的过程中是对他们大运动技能和精巧运动技能最有效的锻炼和开发。

　　5、终身体育理论

　　终身教育理论最早在20世纪60年代由著名法国教育家保尔·朗格朗在《终身教育引论》中提出。70年代,朗格朗从终身教育的基本教育思想出发推出终身体育这一全新的体育概念。终身体育,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义中一个重要方面的内容是指人从生命开始至生命结束中不间断地学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容.

　　幼儿终身体育意识的培养是一项重要而又艰巨的工作。作为幼儿的老师、家长,首先应该建立起终身体育的教育意识和方法,为幼儿创造出浓厚的体育人文环境,并把终身体育锻炼的意识渗透到幼儿日常生活中来,培养幼儿良好的体育锻炼的习惯,提高幼儿自主锻炼的能力,为幼儿终身体育的发展打下坚实的基础.运动处方是指针对个人的身体状况,采用处方的形式规定健身者锻炼的内容和运动量的方法。由于幼儿年龄不同,身体的发育水平也明显不同,即使幼儿年龄相同,但生长环境不同、生活习惯不同、营养状况不同、运动经历不同,其体质状况、运动能力也会有较大差异,因此应根据每个幼儿具体情况"量身定制"运动处方,并认真监督其实施,才能有目的、有针对性、科学地发展幼儿体质,达到培养幼儿体育锻炼的兴趣和习惯,树立"终身体育"意识的目的。

　　（二）文艺运动幼儿身体运动智力发展的促进作用