论文：在体育游泳中培养幼儿自信心的策略

　　摘要：自信心是幼儿社会性发展的一种重要品质，也是一种重要的非智力因素。本文充分阐述了自信心的幼儿发展中的重要意义，并论述了如何在体育游戏中培养幼儿的自信心，提出了让每一个孩子感受到老师的关爱并融入到集体中；打破传统，提高要求，让孩子在挑战中还得自信；区别对待，不停要求，让每个孩子获得成功的机会；让孩子有主动探索的机会；用鼓励等一系列在体育游戏中培养幼儿的自信心。

　　关键词：自信心，体育游戏活动

　　正文：自信心，是人们自己相信自己，追求自我，实现自我价值的积极表现的心理倾向，是人类健康的核心！有自信心的人相信自己完全有能力，实现自己的人生目标，及时遭到困难挫折的阻挠，也初衷不改，勇往直前，直到实现自己的理想和目标，自信心程度的高低，强弱，是受后天坏境和教育的影响，在外部因素和内部因素相互作用下发生变化的。因此，有意识的加强培养是很必要的。幼儿期是自我意识和个性开始形成的重要时期，可塑性大，也是培养幼儿自信心的最好时机，自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是在体力上，或是在外事能力上，都有着基石性的支持作用。诺贝尔物理学奖获得者范德瓦尔斯，原本是荷兰的一个贫家子弟。父母勉为其难的供他上中学。但因经济困难，不得不中途辍学。面对困难，他曾一度消沉，动摇。他的父母虽在物质上难以进行帮助，单在精神上都能给予极大的支持。范德瓦尔斯在父母激励下，振作精神，自信自强，奋斗不止，终有建树。自信心将范德瓦尔斯引上了1910年诺贝尔物理学奖的领奖台。

　　在幼儿教育中，体育活动是儿童全面和谐发展教育的一个重要组织部分。合理的、科学的体育活动是增强幼儿健康的一种积极手段，体育游戏活动是以集体为主的游戏活动，它可以缩短老师和幼儿、幼儿和幼儿之间的心理距离，使他们在游戏中相互产生亲切感和集体的快乐。

　　以下是我对在体育游戏中培养幼儿自信心的几点对策：

　　一、把握幼儿身心特点，创造童趣的体育活动情境

　　良好的环境创设应体现开放、自由，能让幼儿无拘无束地参加活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣，增强幼儿的自主性、自信心。因此，为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿自主性、自信心的前提。

　　幼儿具有巨大的学习与发展潜力，在体育活动中教师要给幼儿提供活动和表现的机会与条件，以促进这些潜能的发展，孩子之间有个体差异，所以对不同的孩子要区别对待，不能"一刀切"。如让能力较弱的孩子单脚跨50厘米，我们要是怎么跳都跳不过的话，很容易对自己失去信心。这就需要教师同时安排其他多种高度，如40厘米，30厘米、20厘米等等，让孩子根据自己的能力进行选择。使每个孩子都可以有机会练习，并获得成功。对能力较弱的幼儿来说，在低的高度上获得成功，才会有向新的高度冲击的信心。才有利于他们自信心的逐步建立同样的，在其他体育活动中，都要根据孩子的不同需要安排不同程度的内容，让每个孩子有获得成功的机会，这对孩子自信心的树立有很大的帮助。

　　二、让孩子在挑战中认识自我

　　相信幼儿的能力，新人是人们通常凭经验而来的对人的一种态度，也是人的一种评价。信任孩子对于每个孩子不仅仅是一时的激动，而是使幼儿顺利成长的动力。在一次体育活动上，我组织了班里的孩子进行跑步比赛，武彦潮是班里最内向的小男孩，他人很自卑，但跑步是很快的。别的小孩子都抱着怀疑的态度，连武彦潮自己也说："我不行，我不跑了"。我对他说的同时也是对全班小朋友说："老师知道你跑得很快，你一定能行的。" 武彦潮听了我的鼓励，使劲点了点头，在比赛的前半段他一直落后，我们都焦虑的为他加油，当我们的加油声越来越大时，武彦潮也越来越快，最后，真的取得冠军。小朋友为他欢呼，他也高兴的不得了。我对他说："武彦潮，你是行的。"从此，有了明显的进步，不再对自己的身体感到自卑，迅速融入集体生活中。

　　三、让每个幼儿都获得成功的体验

　　幼儿能力不同，教师在活动中的指导也应该不同。如对于身体比较弱，活动能力较差的幼儿，教师可在旁边指导，帮助他完成动作，及时给与肯定和表扬，让他体验成功的快乐；对于能力一般的幼儿，教师可在难点上进行帮忙；对于能力较强的幼儿，教师应该鼓励他们更多的自由探索。当幼儿顺利完成动作或在游戏、比赛中获得胜利，体验到愉快情绪时，他们会感觉到自己能行，自己是有价值的，这有助于他们形成良好的自我感觉，从而增强。

　　四、引导幼儿自助的探索和思考，发展幼儿的主体性

　　让幼儿有主动探索的机会在体育活动中，我们积极创造机会发挥孩子的独立性和创造性。球类活动深受孩子的喜爱。皮球自然就成了选择率最高的玩具。玩球的过程中，我们让孩子自己想出去玩的办法，如"大家想一想可以怎么玩，想的办法越多越好"、"除了这样玩，还可以怎样玩"等等。结果，孩子们探索出各种玩法：有人单手拍球，追求跑，双脚夹球走，有的双人轮拍球，你抛我接，双人夹球走……在探索的过程中，孩子们不断积累成功与失败的经验，对自己的认识也随着活动的深入而更加深刻，自信心也随之增强。