论文:幼儿园利用体育器械优化小班晨间锻炼效果的策略研究

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年11月23日 21:42:50

  【摘  要】:晨间体育活动是幼儿入园后的第一个集中性活动,组织好晨间活动,可以充分地发展幼儿基本动作、技能,更好地促进幼儿机体的正常发育,增强其体质,同时能给予幼儿更多的"自由",让幼儿轻松、愉快地活动,是孩子健康成长的添加剂,是促进孩子身心发展的有效途径。但是在一日生活的管理及研究上,晨间锻炼是容易忽略的一环,因此存在着材料贫乏、指导随意、参与低效等问题。通过系列化的研究与实践,通过"优化体育器械"达到晨间体育活动的最优化,给孩子自由发展的空间,促使幼儿自主、积极地进行锻炼,从而发展幼儿的个性和特长,为终身发展奠定基础。

  【关键词】: 体育器械  小班  晨间体育活动  优化晨间锻炼效果

  一、问题的提出

  (一)小班晨间体育器械活动开展的现状分析

  幼儿园晨间体育器械活动是指幼儿入园后至早操前,利用器械、设备等材料开展的体育锻炼活动。优质的晨间体育活动,可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,精力更加充沛,注意力更加集中。然而在小班年龄的晨间体育活动往往不受重视。

  1、教师主观认识欠缺,阻碍幼儿发展

  案例一:今天又玩小型玩具

  现象描述:听到早操的音乐响起,老师让孩子们拉好小火车走出教室。跑道上,大班的孩子正做着早操,中班早已占领大型玩具,孩子们纷纷响应也想玩,老师摇摇头,还是组织孩子们小型玩具,孩子们沮丧,因为每天早上都是一样的内容,早已厌烦,但还是跟着老师来到场地上活动起来,没多久,就一个一个或坐、或站停在那里聊起天来,或是你追我赶自己玩起来。

  分析:许多老师在晨间锻炼时不敢放手让小班孩子去活动,更甚者很少让小班孩子参加晨间体育锻炼:有人认为一日生活中的户外自由活动足够替代晨间体育活动;有认为小班孩子小,易出事故,还是安全为先;有的出于各方原因,长期选择单一的运动材料、单一的活动内容、单一的活动场地,使孩子对晨间活动缺乏趣味性和挑战性,让孩子渐渐失去了参与锻炼的兴趣,这诸多的干预最终限制了孩子的发展。

  2、活动内容组织盲目,锻练流于形式

  案例二:放羊班的早晨

  现象描述:晨间体育活动开始了,教师将一组体育器材放在地上,让幼儿自主游戏。幼儿一拥而上,场面混乱。一段时间后,有的幼儿拿着活动材料"办家家"、有的在互相追逐打闹、一会儿争抢玩具,一会儿又是告状;有的拿着器具看别人锻炼、有的则较频繁地交换活动材料,一时间操场上乱成一片……

  分析:晨间体育活动的开展本是让教师有计划、有目的地组织幼儿进行丰富多彩的体育活动,让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩。但是从在案例里教师安排的锻炼内容来看,这种"放羊吃草"的组织活动过于随意性了,没有对幼儿的锻炼活动价值作深入思考。教师在组织幼儿晨间锻炼时,缺乏目的性和有效指导,放任自流,浪费了晨间锻炼的时间,即达不到锻炼身体的目的,又保证不了幼儿活动时间和活动质量,导致晨间体育活动流于形式。

  3、体育器械使用不均衡,形成资源浪费

  案例三:无人问津的投球架

  现象描述:又是一天的晨间活动开始了,孩子们排队从器材室里拿着球鱼贯而出,来到玩沙池前的空地上开始活动。今天的活动内容是让孩子们自由地玩球,有拍、有滚、有踢、有抛...一时间花样不断,直到体育锻炼活动结束了,老师让孩子们把皮球排队放回器材室,那竖立在一边的两个投球架还是没有人使用到。

  分析:幼儿园晨间锻炼的场地为统一安排,晨间锻炼内容都是依据器械和活动场地来确定的。从晨间锻炼的情况来看,孩子们很喜欢大型玩具,所以教师安排得较多;而操场、跑道上由于场地有限,圈、球、绳等小型活动器械也为教师和孩子们所喜爱;投掷类等器械因为很难组织,而形式比较单一,不太受欢迎,所以教师安排得较少,由此可见,体育器械使用频率不均衡。

  (二)优化小班晨间体育活动锻炼效果的重要性

  1、优化晨间体育活动是促进小班幼儿身心发展的有效途径

  幼儿园晨间体育活动幼儿入园后的第一个集中性的体育锻炼活动。小班幼儿刚踏入幼儿园不久,由于年龄特点和认识水平有限,优化晨间体育活动,能激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿遵守作息时间、按时起床的良好习惯,开启幼儿一天的欢乐情绪,使幼儿精神饱满地迎接一天的生活学习和游戏。因此,优质的晨间体育活动,是促进小班幼儿身心发展的有效途径。

  2、优化晨间体育活动是提高小班幼儿体育活动能力的切实需要

  对小班幼儿来说,身体发育不完善,注意力易转移,缺少相关操作经验等多种因素的制约,需要教师积极参与引导幼儿合理运用体育器械展开体育锻炼,从而激发幼儿参与体育活动的兴趣与行动,发展幼儿各方面的能力,增强体质。因此,利用晨间体育活动,引导小班幼儿对体育器械的探索、积累、创新,从而达到更高的水平多方面能力发展,是提高小班幼儿体育活动能力的切实需要。


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