论文：初探农村幼儿园音乐活动存在的问题及对策(3)

　　第一，家园联系能更好地，全方位地了解孩子，帮助他们成长。当家长们在和我们的商讨下或在我们的提醒下改变以往错误的教育观念时，他们会成为我们教育孩子的最好的帮手，孩子们也会进步得更快。花点时间了解家长，沟通家长，引导家长，是有效推进音乐教学乃至任何一门教学的最佳途径。

　　第二，帮助家长形成正确的音乐教育观念，我们可以这样做：在平日的家长导读里贴一些关于音乐教育方面的文章，经常向家长介绍些有关方面的内容，这些也是方便有效的辅助手段。家园一直的正确教育观念和教育方法犹如两股一同向上的力量，引导孩子们在音乐学习历程上更上一层楼。

　　（六）加大政府投入，改善办学条件第一，在硬件设施上，教育部门加大对农村幼儿园的投资力度，让农村幼儿园拥有更多完善的音乐乐器来进行音乐教育。幼儿园经济条件差是幼儿园教学水平无法提高的一个重要的制约因素。幼儿园环境条件简陋，活动空间狭小，限制幼儿的活动范围，降低幼儿对音乐活动的兴趣。乐器的缺失，导致音乐活动课的死板呆滞，知识通过影响资料传播，失去音乐活动为幼儿带来的快乐及美的享受。

　　第二，在社会上积极动员宣传幼儿教育的重要性，积极动员和鼓励社会各界及家长通过捐资、集资等多种形式为农村幼儿园出资出力。

　　第三，提高农村教师工资待遇，让幼儿教师拥有更积极的工作态度去完成自己的工作。

　　结语音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能。学前儿童音乐教育不仅能培养儿童的音乐能力、审美能力，而且它对增进儿童大脑功能，促进儿童心理的发展、身体的健康等都有不可低估的作用。因此，农村幼儿园要从实际出发，通过各种渠道和途径解决农村幼儿园音乐教学在师资和资金方面的问题，从而完善设施，创造有利于儿童学习的良好氛围，通过园本培训引导教师的专业发展，使教师的音乐素质得到提高。农村幼儿教师要遵循幼儿自身的发展特点和音乐教学的规律，努力创造生动活泼的学习氛围，更好的促进幼儿的全面协调发展，从而真正提高幼儿音乐教育课程改革的实施。

　　参考文献：

　　【1】陈鹤琴.教育文集下卷【M】.北京：人民教育出版社，19661:117.

　　【2】魏敏.幼儿音乐教育现状及改革趁势【J】.教育导刊.1997（S3）【3】中华人民共和国教育部，幼儿园教育指导纲要（试行）【M】.北京：北京师范大学出版社，2001.

　　【4】张祖清，叶红梅.乡镇幼儿园音乐教育存在问题与对策研究【J】.襄阳职业技术学院报.2013（03）