论文：幼儿教育“小学化”倾向的现状与对策(3)

　　法国学者卢梭曾经说到:"大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序, 就会造就一些早熟的果实。它们既不丰满也不甜美, 而且很快会腐烂。我们造就的只是) 些老态龙钟的儿童。"这番话完全可以看做对当今中国幼儿教育小学化后果的一个警钟。

　　四、纠正幼儿教育"小学化"倾向的措施纠正幼儿教育的"小学化"倾向需要社会、幼儿园和家庭的共同努力。

　　( 一) 加大对幼儿园教育的督导, 培养正确的入学准备理念首先, 要健全幼教监督机制。应该加强幼教督导机构的作用, 每年对各幼儿园的教学内容、教学形式、幼儿发展状况进行抽查。抽查内容应全面包含5纲要6所规定的健康、社会、科学、语言、艺术等领域, 及时发现存在"小学化"倾向的幼儿园,并给予相应处理。

　　其次, 全面提高办园质量。各级管理部门严格办园标准, 提高个体幼儿园的整体水平。对申请办园且符合办园条件者经审批合格后发给准办证。对不具备办园条件的, 坚决不能审批; 对已非法设立的幼儿园要进行评估清理, 防止因个体园不规范的"小学化"教育而导致生源方面的恶性竞争。

　　第三, 树立正确的入学准备理念。入学准备不只限于知识上的准备。当前国际流行的入学准备教育包括五个大的领域 : 身体健康和动作技能, 语言发展, 认知和一般知识, 情绪和社会性, 学习方式。应当通过培训端正幼儿园的入学准备理念, 摆脱单纯开展知识准备竞赛的现状。

　　( 二) 加强家长教育, 提高家长对幼儿教育的认识水平从前面的分析中可以看到, 幼儿教育的"小学化"倾向在很大程度上受家长的教育观念和需求所左右。各级部门要充分组织各种形式的家长教育活动, 利用大众传播媒体、幼教专家讲座等形式广泛宣传幼儿教育的科学知识, 让家长树立科学的教育态度和长远的眼光, 从而淡化对幼儿教育的功利心态, 使家长、社会和幼儿园达到对幼儿教育的共识, 使幼儿教育的"小学化"状况得以改观。

　　( 三) 推进中小学教育改革, 为幼儿园教育树立积极导向幼儿园的教育内容和形式不可避免地受到中小学导向的影响。因此, 推进中小学教育改革对改善幼儿园教育小学化现象有着重要的导向性作用。

　　一方面, 要彻底取消小学入学选拔制度。严禁小学组织入学考试, 彻底贯彻就近入学。同时,要提高各类学校和班级的教育质量, 缩小各类小学的差异, 减少当前教育资源的不均衡现象, 消除家长的顾虑, 逐渐消除择校之风, 可以从源头上使幼儿园摆脱小学预备班的命运。另一方面, 要加快中小学向素质教育转轨。幼儿园教育内容和教育形式往往是以中小学需要为导向的。只有中小学淡化了考试竞争, 幼儿教育才能减轻来自教育系统内部的压力, 防止"应试教育"的消极影响向幼儿教育渗透。

　　参考文献[ 1] 教育部基础教育司组织编写. 幼儿园教育指导纲要( 试行) 解读[ M] . 南京: 江苏教育出版社, 2002.

　　[ 2] 严红枫. 幼儿教育不该小学化[ N] . 光明日报, 2003- 04- 17.

　　[ 3] 王小英. 幼儿创造力发展的特点及其教育教学对策[ J ] .东北师大学报: 哲学社会科学版, 2005( 2) : 152.

　　[ 4] 苏军. 点燃儿童想象"灵气"[ N ] . 中国妇女报, 2003- 01- 08.

　　[ 5] 盖笑松, 张向葵. 儿童入学准备状态的理论模型与干预途径[ J] . 心理科学进展, 2005( 5) : 13.