论文:幼儿园安全教育的实践体会

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年04月23日 21:31:45

  【内容摘要】:《纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"这指明了安全保护在幼儿园工作中的位置。虽然国家教育部一再强调幼儿园的安全是重中之重,但近年来不安全事件频频发生,意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。为了确保幼儿每天在幼儿园能安全度过,部分幼儿园的安全教育走进了误区。我们不应该消极面对而应该拿出应对策略积极地面对,不能将幼儿的视野变得狭窄、好奇心淡化,创造力、想象力被抹杀。

  【关键词】:幼儿园 安全教育 体会【引言】:最近看了篇文章,大致内容是这样的:为了确保幼儿每天在幼儿园能安全度过,幼儿园的安全教育走进了误区误区之一:取消活动保安全。许多幼儿园为了保证孩子安全,很少让孩子玩一些户外的大型玩具,如海洋球池,攀登架等,甚至连郊游,放风筝也不敢让孩子参加。为了安全,许多有意义的活动也被取消了。

  误区之二:降低标准求安全。手工操作课上本该让幼儿用剪刀胶水剪剪贴贴,可现在是只贴不剪,原因怕幼儿用剪刀危险;体育课上一些稍有危险或对抗性的活动、游戏被一些所谓安全可靠的运动项目代替了。

  误区之三:限制范围为安全。幼儿园和社会上一些游乐场所蛮横的把幼儿的活动范围限制得死死的,有的幼儿园规定,幼儿只准在室内活动。

  当我看到这时思绪万千,为什么幼儿园的安全教育会走入这样的误区?

  《纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"这指明了安全保护在幼儿园工作中的位置。虽然国家教育部一再强调幼儿园的安全教育是重中之重,但近年来不安全事件频频发生,意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。这就让原本"安全弦"时时刻刻紧绷的我们更加小心翼翼,只有当全班最后一个孩子被接走时才会深深地松口气,这一天才算平稳的过去。这也就造成了上述情况的发生。但是这种消极的做法,只会让幼儿的视野变得狭窄、好奇心淡化,创造力、想象力逐渐被抹杀……这原本不是我们的初衷,所以我们不应该消极面对而应该拿出策略积极地应对,而不是一味的限制幼儿的活动。幼儿园的安全教育是一个长期、连续的过程,我们要让安全成为一个永久的话题,要让安全真正在幼儿心理扎根。在这里我来谈谈对幼儿园安全教育的一点实践体会:

  一、直观形象演示,帮助幼儿树立安全意识安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。树立安全意识是培养幼儿自我保护能力的重要前提。这一年龄阶段的幼儿好奇心强,什么都喜欢去摸一摸、碰一碰,尤其喜欢玩小剪刀、小起子等操作工具,由于他们的年龄小,安全意识差,意外事故往往最容易发生,为了避免这类事故的发生,我们应该利用实物或视频进行讲解演示(如剪刀,让他们了解它的性能、作用及正确的使用方法,通过观看视频中出现的事故让幼儿明确知道剪刀不能拿着追逐、嬉笑),这样做能从视觉上直观地强化幼儿的安全意识;幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点,我们可以向幼儿展示有关安全知识的图片、让幼儿自己来认识和讨论其中的要害,从而认识到我们应该怎么样去做才是安全的,通过具体的事例及教师生动讲解,让幼儿在多种感官作用下,树立安全意识,留下深刻印象。

  二、良好环境的创设,提高幼儿的安全意识(一)硬件环境的到位幼儿园必须建立安全防护制度和实行房屋、设备、消防等检查制度以及实行食品、药物管理制度,防止发生失火、触电、摔伤、烫伤、中毒、吞食异物或将异物放入眼、鼻、耳、口内等各种意外事故。幼儿园应当配备适合幼儿的桌椅、玩具架、卫生用具等。栏杆的设置、楼梯的台阶高、幼儿活动场所的布置、幼儿活动器械的配备等都要符合有关规定,严禁在园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施,严禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼儿园的厨房应该卫生整洁,尽可能设备完善,生、熟食必须分开。对幼儿园的建筑、设备、设施、器材、用品等要定期检查、维修。

  (二)安全的生活环境幼儿园的教室是幼儿游戏生活的主要场所,因此创设安全的生活环境也是尤为重要的。在幼儿认识了安全标记的基础上,我在教室的所有电器插座旁张贴了禁止触摸的标记,在窗台上张贴了禁止攀爬的标记;在楼道口张贴了下滑危险的标记,时刻提醒幼儿注意安全。每天喝豆奶、喝水时,请小朋友先试一试是否烫,烫的话就用嘴吹一吹再喝,开、关门时要求幼儿先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆不推挤有秩序的一个接一个走,以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示,并请小朋友们相互监督,定期评选出我们班的安全小榜样。将安全教育有机的渗透到幼儿一日生活中,结合幼儿在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育,可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

  三、在游戏活动中学习自我保护游戏是幼儿最喜欢的活动,将自我保护的学习内容融入游戏之中,能使幼儿在轻松、愉快的气氛中进行安全教育。比我们直白地告知他们要怎样做才是安全的来得更具说服力。我们在"安全角"内贴有安全图、110、120、119标记;把一些幼儿常见的标志如信号灯、人行横道、停车场、危险标志、机动车道等也投放在活动区内;玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等,还有电话、手机模型等,并将它们摆放在适当的位置。


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