论文：利用电子白板技术 优化大班综合活动

　　摘要：交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体，以生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，便捷的操作方法轻车熟路的走进了课堂，并且在幼儿园的教学活动中也渐渐发挥出了巨大的作用。特别在幼儿园综合活动中，以其良好的互动性、操作性功能，帮助教师更好地解决了教学活动的重难点，创造了有效的互动学习，提升了教学质量。那么，怎样结合交互式电子白板更大程度的优化课程领域综合化的大班综合活动呢？本文从如何选择适合网络教学的教育内容、如何设计课件攻破教学重难点及在课堂教学中发挥它的教学有效性几方面叙述，以期为幼儿创造一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。

　　关键词：电子白板  适宜教材  突破重点  自主有效在组织大班综合活动时，我们发现活动需要的资源的量非常大，且广，综合了五大领域：艺术、语言、科学、健康、社会的内容。教学过程偏重于互动性、操作性、比较性，用传统的课件无法满足灵活、互动的动态教学。而大班幼儿的年龄特点和学习特点更突出了教师在教学中必须采用以直观感知为主的和以实际操作为主的教学方法，采用的教学手段必须直观、形象、可操作。

　　我们在教学实践中发现交互式电子白板用其特有的功能在教学活动中能充分调动幼儿的多种感官参与学习，提高幼儿的学习效率；弥补多媒体课件在教学活动中的不足，在教学活动中发挥出了巨大的作用，对改进教学方法和优化教学策略有很大帮助。使得每个层次的儿童都向上走了一步，满足了幼儿园孩子的年龄特点和学习特点，增强了课堂教学效果。交互式电子白板作为一种教学媒介很好的搭建了两者间的桥梁，攻破难点，为幼儿所需的教学环境创造了条件。

　　那如何使大班综合活动与交互式电子白板进行有机整合，更大程度的优化大班综合活动呢？本文将结合大班交互式电子白板教学《动物运动会》的教学实践，谈谈我在开展交互式电子白板教学方面的尝试和体会。

　　一、选择教学内容，筛选适宜教材在具体选材时，我们根据幼儿园教育纲要，认真分析教材，选择适合于网络教学的教育内容，并力求体现出电子白板教学的交互性、集成性、可塑性和拓展性，使先进的电教手段更好的为教育教学服务，提高教师教学有效性。

　　（一）收集网络教材，提高幼儿活动兴趣幼儿园由于课程的不统一，且课程种类繁多，在开展网络教学时，老师必须结合幼儿园原有课程状况做个收集网络教材的有心人。

　　根据大班幼儿的学习特点和年龄特点，我们发现一些探究性材料和对幼儿本身有一定挑战、一定难度的自然科学是大班幼儿最理想的教材。那么如何在幼儿园中寻找适合本班幼儿的好教材呢？这时的教师要用"聪慧的眼"、"敏锐的耳"，捕捉幼儿的点点滴滴，聆听幼儿的稚气童声，在幼儿的一日生活中寻找教材。晨间谈话、自然角中的观察、散步时的发现、游戏中的材料都可能是幼儿的活教材，虽然星星点点，但却是孩子们感兴趣的内容。

　　饲养角里，孙强和于洋两位小朋友在讨论谁的动物跑得快。孙强抱着小兔子骄傲的说："我的小兔跑第一，你的松鼠跑第二。"于洋也不甘示弱，大声嚷嚷："我的松鼠跑第一，我的松鼠跑第一，我的松鼠还能跳高呢！""我的小兔也能跳。"他们的争论马上引起了其他小朋友的关注："我觉得小狗跑得比兔子还要快。""我家的小猫比松鼠跳得还要高，本领可大了。""看过动物世界吗？自然界还有很多动物跑得快、跳得远！""是的，还有狮子、老虎……"显然，小朋友的兴奋点被点燃了，他们对动物的一些特殊本领发生了兴趣，把自己平时知晓的动物知识都想说出来与同伴分享。

　　大班幼儿学习时表现出：好学、好问，喜欢挑战，喜欢有难度的问题。动物们的各种生存方式、觅食特点、独特的生理构造，都是孩子们想探讨、追寻的问题。因此孩子们一说到动物的话题就会兴高采烈、思绪大开：猎豹是草原上的短跑冠军；最大的动物是蓝鲸；小海马是爸爸抚养长大的；壁虎逃生时会自断尾巴；蝙蝠用耳朵"看"东西……孩子们心中充满了诸如此类的神秘的、令人感叹的、想去试一试的天马行空的想法。这时，我们可以循着孩子们的兴趣点找到能真正发展幼儿的一些好教材，通过老师的提炼和加工。把孩子们的想法收集起来并进行组合和设计后，大班综合活动《动物运动会》便酝酿而生了。

　　（二）筛选适宜教材，激发幼儿探究欲望在筛选适宜教材时，对教材的分析，对课件的预想效果，直接影响教学过程中对媒介的正确把握，也影响了教学的课堂效果。大班综合活动《动物运动会》，具有强大的信息量、需要生动可爱的动物画面、充满竞争的运动会场面以及在幼儿学习中需要发挥出课件的超强直观性、操作性、可比性。这些让传统的多媒体课件无法承载教学所需，而交互式电子白板能恰好的辅助老师。通过生动童趣的画面，直观动态的演示，便捷的操作方法，很轻易的就能把孩子带入一个灵活、互动的学习氛围中。让孩子感到"知识并不遥远，知识就在身边"，变"告诉"为"探究与体验"，以积极、活跃的状态投入到学习活动中去。