论文：中班幼儿版画教学策略初探(2)

　　在每天离园后，我们也会邀请有兴趣的家长和幼儿在版画角里进行亲子创作。家长在主动参与中既与幼儿共同体验亲子创作的乐趣，又能使孩子体验到版画创作的成就感，家长还能成为幼儿园收集版画材料的好帮手，可谓一举多得。

　　2、 亲子版画比赛，激发对版画的热情此外，我们还经常开展亲子版画创作比赛，并鼓励每个家庭参与活动。由于家长对版画有了一定的了解，每次活动都会有很多家长积极响应。亲子版画创作比赛使家长对版画有了更深入的了解，进一步激发了家长对版画的热情。如有的家长利用家中的电脑了解版画对幼儿发展的作用，有的家长主动向教师了解幼儿在版画学习方面的情况，还有的家长会在家里和幼儿共同创作版画，并主动把收集到的版画材料和工具送到幼儿园。在家园的齐心协力下，幼儿对版画的兴趣与日俱增，版画知识和技能得到了明显的提高，孩子们都爱上了版画。

　　四、创设适宜的环境，让孩子轻松创作版画1、营造版画的世界，让幼儿置身版画之中要使孩子们能轻松创作版画，就要让孩子置身于版画环境中。因此，版画在我们幼儿园随处可见，室内、室外，哥哥姐姐画的、老师画的，中国名家、国外名人的，纸版版画、吹塑纸版画……等到处是版画，孩子生活在这样的一个环境中，自然而然会产生创作版画的意愿。

　　2、营造自由的创作空间，让幼儿大胆创作在活动中我充分给予孩子自由的空间，让孩子随意的剪、在一定的图案中随意的贴，你可以分开的贴，也可以重叠，而且我也考虑到孩子个人速度较慢，运用小组合作的形式进行，由于随意性较大，活动中孩子没有你贴的不对、你不应该这样贴等意见，他们都在"得意忘形"的工作着，剪呀、贴呀、印呀！而且当转印后作品呈现在大家面前时，一幅幅抽象的、又充满个性化的作品，正是儿童画的魅力所在，也是儿童对物象的童真、稚拙的感受。儿童认识物象的色彩不可能做到写实，也没有必要要求孩子们去这样做，这会扼杀他们的童性和兴趣。

　　版画为幼儿提供了创造美、表现美、抒发内心情感的机会，幼儿在设计、制作的过程中树立了自信心，产生了愉悦感。在将近一学期的探索和实践中，越来越多的幼儿爱上了版画创作，无论是在集体教学活动中，还是在区域活动或亲子版画活动中，幼儿都会不由自主地选择版画这一形式。在潜移默化中，幼儿的动手操作能力、合作能力、想象力和创造力都得到了进一步发展。