论文：中班幼儿父亲参与亲子阅读的现状调查与对策(2)

　　结论综上所述，目前对中班幼儿父亲参与亲子阅读的研究虽然已经取得了不少成果，但是这些研究由于研究角度与方向的不同也存在着一些不足。

　　3.1从研究的角度来讲，通过查阅大量的文献发现国内外对亲子阅读的研究多是以父母亲作为一个整体，或者是从母亲的角度出发。从父亲角度出发，系统、专门地探讨父亲参与幼儿亲子阅读的研究较少。

　　3.2从研究的方法来讲，即使是已经开展的有关父亲角度的研究，大多是以前人的研究成果为基础进行总结分析，或者是以特殊人群为研究对象进行个案研究，缺乏普适性。

　　3.3从研究的方向来讲，更多强调的是父亲参与的缺失，而没有继续深入探讨父亲应如何参与亲子阅读。

　　基于以上原因，本研究通过问卷调查以及访谈，了解了中班幼儿父亲参与亲子阅读的真实状况，研究和发现中班幼儿父亲在参与亲子阅读过程中遇到的问题，分析存在问题的成因，在此基础上提出父亲参与亲子阅读的有效策略，促进幼儿更好的发展。

　　参考文献[1]卢清，曾彬.对当前子女中"父亲缺位"现象的思考[J]西华大学学报.2004(12)[2]周喜华，张昕.父亲参与亲子分享阅读的相关研究[J]语言教育研究.2008(07)[3]高燕.亲子阅读现状及指导策略[J].教育导刊.2010(07)[4]贾叶红.亲子阅读中的"五重五轻"[J].幼教园地.2010(07)[5]古力孜娜.合作式亲子阅读的有效策略[J].中国电力教育.2010(10)[6]季燕.3-6岁幼儿家庭亲子阅读现状调查[J].幼儿教育.2012（06）[7]孙彦.父亲参与幼儿教养的现状调查与分析-以陕西省宝鸡市为例[J].早期教育.2012(05)[8] 张筱叶.亲子分享阅读与儿童早期阅读能力的关系研究[D].上海：上海师范大学.2009[9]吕雅麟.大连市幼儿母亲参与亲子阅读现状研究[D].辽宁师范大学.2010[10]胡珊.国内外亲子阅读研究发展及其新思考[D].东北师范大学.2008[11]尹国强.父亲参与幼儿早期阅读的个案研究[D].西南大学.2010[12]古东昕.家庭教育中亲子互动现状及策略的研究[D].山东师范大学.2011[13]望欢.父亲参与亲子分享阅读的研究[D].山东师范大学.2013[14]陶翠萍.城市幼儿家庭亲子阅读现状及影响因素的调查研究[D].沈阳师范大学.2013[15] McBride，B. A. & Rane，T.R.Parenting Alliance as a Predictor of Father Involvement：An Exploratory Study，Family Relattiongs.1998:47[16] GJ.Whitehurst（1988）Accelerating language development through picture book reading，Development psychology，Vol.24.No.4