论文： 幼儿音乐启蒙教育的重要性

　　一、引言

　　早期音乐教育是借助于音乐艺术的魅力，用健康、优美、积极向上的情感去陶冶孩子的心灵。有人说弹琴的孩子不会变坏，我们应该说学音乐的孩子不会变坏，让孩子学音乐，最主要的目的，并不是要他们个个都成为音乐家，而是希望把音乐作为向孩子进行教育的一种有力手段。如果全社会都重视幼儿的早期音乐教育，整个社会的精神文明将会得到极大的提高。

　　二、音乐启蒙教育对幼儿的影响

　　（一）音乐启蒙教育培养了幼儿的感知能力

　　开发各种感觉器官的感觉和知觉能力，是增强幼儿智力的基础。因为音乐是一种声音的表演艺术，它用音响的魅力唤起人们感觉上的的各种感受，上升为心灵上的直接语言。幼儿学习音乐不需要先认识音乐符号，而是通过感觉、知觉、听觉来辨别旋律、音高、节奏、力度、音色等。众所周知，音乐的学习过程在很大时间上是长期听辩，试唱和演奏的过程，而从单个音到和弦，从单个声部到多个声部，从简单的旋律到复杂的合唱。在这个过程中，人的视觉、听觉以及口、手、脚、脑等器官都同时启动，并且依靠大脑的紧张活动来进行调节和平衡他们各自的功能。有人称这个过程是多种器官同步发展训练，它通过听觉神经系统传导使大脑产生对音乐的感知和记忆，形成一个音乐表象，从而产生音乐想象和联想。例如，幼儿在谈奏钢琴的过程中，两眼不但要同时看准高低音谱表中的音符，还要兼顾钢琴键盘上的单音的位置。

　　（二）音乐教育促进了幼儿注意力和记忆力的发展

　　幼儿时期注意的特点是以无意注意占多数，有意注意正在逐渐形成和发展之中，但还很不稳定极易转移，周围那些新颖强烈的刺激和变化，都会容易引起幼儿的无意注意。音乐作为一种神秘美妙的时间艺术，要求幼儿时刻保持注意力的稳定习惯以及注意乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的精彩内容和丰富情感，形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏还要求幼儿具有一定的注意力分配能力：在合唱演唱中即要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一，还要倾听其他的声部是否与自己一致，注意指挥的手势和要求；在欣赏中，既要聆听主旋律，又要倾听不同的声部的其它旋律部分等等，否则就无法完整地体会音乐作品的主旨性和层次性

　　（三）音乐教育发展了幼儿丰富的想象力

　　音乐中的音乐形象，是一种广泛的对音乐意境的生动想象，而音乐教育正是通过音乐形象唤起幼儿对相关的视觉印象、听觉感悟以及有关事物的联想，从而发展他们丰富的想象力。例如在实践过程中，幼儿听到轻快悦耳的乐曲声，就把它跟小鸟的叫声和跳动的形象联系起来，想象出小鸟在翠绿的树林里跳跃欢唱的情景。乐曲中多种声音的不同表现力，都可以引起幼儿的多种遐想，而且每个幼儿的遐想都是不同的。

　　例如：学唱《春天在哪里》这首歌，在教师用生动、形象的语言启发下，幼儿会从歌词"春天在哪里春天在哪里春天在那青翠的山林里"，联想到大森林郁郁葱葱的大树。有的说"春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂，春天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂"。孩子们用自己的语言，来描述在他们脑海中所想象到的美丽春天的图画和大自然的奇妙，学唱歌曲，丰富了幼儿的语言，而幼儿的言语越发达，想象的有意性、自觉性、概括性和逻辑性就越发展，所以说音乐教育促进了幼儿想象力的发展。

　　（四）音乐教育发展了幼儿的思维能力

　　幼儿园对幼儿进行音乐教学的目的，是通过音乐教学，发展幼儿的思维。音乐是一门艺术，它在幼儿的想象力、创造力的培养上具有特殊的作用，音乐本身是一种情感教育，是一种富有情绪色彩的语言，它具有强烈的情绪感染作用，音乐教育不仅仅是教孩子唱哆、来、咪、发、唆、拉、西 ，而是能够对孩子进行智能、思维素质的培养和审美创造力的培养　思维力是智力的主要核心，幼儿的思维是以具体形象为特征的，幼儿学前班时可能出现了逻辑思维的萌芽，音乐教育对发展幼儿的思维能力有着不可忽视的作用。

　　三、音乐启蒙教育的重要性

　　（一）有利于幼儿的兴趣爱好的培养

　　婴儿从一出世开始就对声音表现出了特别的"兴趣"和"厚爱"。一个四、五岁的孩子未必能识字却很少有不会唱歌哼曲子的，其道理就在于:听觉是幼儿感知客观世界发生作用最早最多的感官。俗话说:耳聪目明。"耳朵"是领先的，充分利用它对孩子进行必要的教育，是开发孩子智力，使他们变得更聪明的极好途径。

　　现代科学研究表明:人的大脑在功能上有明显的分工，大脑左侧半球分管逻辑思维，负责处理与分析语言、数学方面的相关信息;大脑的右侧半球除了部分是具有逻辑思维能力外。特别对形象思维、育觉信息，如空间图形、色彩、声音等有较强的处理能力。如果对幼儿进行音乐教育，孩子就能合理并主面地使左、右脑均衡地活动，促进两个半球机能的和谐发展，从而大大提高记忆力和思维能力。世界上许多名人，都是在幼儿时就接受音乐教育，从而'智商"超人。列宁有超群的记忆力，他在孩子时代便接受母亲的钢琴训练，八岁时就能演奏钢琴。爱因斯坦，一生有过不少重大科学发现，具有极大的创造力，据说他从小就迷上了音乐，许许多多的事例说明了音乐与人才的关系，同时说明了早期音乐教育的重要。