幼儿园教师如何开展家长工作？(2)

　　开展家长工作、与家长进行沟通交流的方式特点：

　　A 家访——能够了解幼儿的生活环境，生活习惯，家长对幼儿的关注程度及教育 程度；B 家长会——家长比较集中，主要是传达某些信息；与其他方式相比，开家长会 比较省时省力，能够达到较好的效果，但费心思，一般要两个小时，需要精心准 备。 （一个好的家长会，要以让家长们一学期都没有疑问没有意见！ ）C 电话（短信）——便于沟通、讨论、解释……方便且及时，是针对个别幼儿和 家长使用的方法。可以将说不出口的话发短信；过年过节可以将同一短信发给全 班的小朋友和家长，也是可以懒中取巧的好办法。 （电话沟通时，要注意把握时 间，有些家长在老师带班的时间打电话，这是不可以的，除非家长有很紧急的事 情需要立刻与老师沟通，否则只能是老师在带班时间打电话给家长，要让家长明 白：带班时间是两个老师带三十几个幼儿，如果一个老师在接家长打来的电话， 那么三十几个孩子就只有一位老师照看了， 所以请家长在老师方便接电话的时间 打电话。如幼儿早餐时间的十几分钟，幼儿午餐及午睡时间，老师备课及下班后 的时间等。 ）D 网络（网站及电子邮件）——教学内容、育儿方法的交流；与家长保持长期联 系的好方式。

　　E 书信——给那些常外出、不能见面但需要沟通的家长，篇幅较长，较正规，易 保存F 宣传单（通知单）——教学内容、育儿方法的交流、通知及注意事项的说明。

　　G 纸条——便条，短小亲切；省时；是针对个别幼儿和家长使用的方法。

　　H 问（答）卷、调查表——调查某项内容、收集资料、了解情况；以便有针对性 地开展工作。其中问卷需要家长写出具体要求或内容，而调查表应多以选择题为 主，这样才比较方便统计和整理，也有两者合二为一的表格。 （多发放些幼儿在 家表现、幼儿心理发展调查等问卷，会让家长感觉幼儿园教育教学很专业，很科 学化。 ） I家长借书角——向家长传援科学育儿的好办法，登记工作较烦琐，注意保管书 籍和资料，避免丢失。

　　J 家委会——可以让家长们更深入地了解幼儿园的教育教学及幼儿情况，但更重 要地是为了让家长参与和协助老师开展工作。如协调工作，减少老师与家长之间 的误会；分担工作，减轻老师们的工作量等。家委会人数按每个班幼儿人数十分 之一的比例即可，也有的班按班级幼儿人数的五分之一选家长代表。家长代表可 选择比较有时间、 能积极参与班级活动的、 比较能说爱说会说、 较受园领导重视、 较有组织能力的、或者能对班级帮助较大的家长。

　　K 家园联系手册——定时发放、收回，属于常规工作，但要引起家长的重视，要 求家长认真填写。 （家园联系手册是目前孩子在幼儿园生活的、唯一的、三年都 有的记录，是孩子从幼儿园毕业后，唯一能拿出来回忆和给别人观赏的幼儿的生 活记录和幼儿发展评价。所以请每一位老师都要认真填写，可以将家园联系手册 上所要的内容做为半日活动来进行，将填写工作与日常工作相结合，有效地工作 可减轻老师的烦躁心理，认真地填写家园联系手册是非常必要的。 ）L 家长宣传栏——要选择较好的位置， 是向家长传达事情的最佳方式， 省时省力， 是向家长树立良好的专业形象的好方法，但要养成家长看的习惯。一般一周换两 次较好（包括通知在内） 。

　　M 面谈——可详细地进行说明、解释和讨论，是让家长感受“你是全心全意地为 她宝宝好，所做的一切都是为了她的宝宝好”的最佳方式；面谈时最好不要有其 它家长在场。 N 日常早送晚接的短时交流——每天早上送来时要注意观察幼儿的身体等情况 有无异常（划伤、虫咬、过敏、淤血等，特别要注意头、脸、眼等重要部位） ， 以免晚上来接幼儿时被家长“冤枉”， （现在很多保姆或老人来接送幼儿，爸爸妈 妈没有那么多时间照顾孩子，可对孩子的关心还是有的，保姆或老人怕孩子的爸 爸妈妈责怪自己没有带好孩子，就将在家中发生的一些事儿推到幼儿园，把责任 推给老师……因此，早接时的观察是很必要的。 ）如果有时间，还可询问幼儿在 家的表现、情绪等。早上是观察和倾听的时间。晚上家长来接幼儿时，可向家长 说一件好玩的、可笑的、幼儿今天发生过的事和情况，一般三五句话便可。后面 将在“与家长谈话的若干话题”中详细说明。 O家长活动——亲子活动、节日大型活动、主题活动（展示会、集体外出参观、 主题小结活动） 、开放日、家长助教等，都是我们幼儿园常开展的活动项目。

　　四、 事半功倍巧作做工。 事半功倍巧作做工。 、了解家长心理，分析家长类型。

　　了解家长心理，分析家长类型。

　　严厉型的家长往往对幼儿的要求多于对孩子的帮助， 对幼儿的约束和批评也比其 严厉型的家长 他区域类型的家长多。我们从孩子们的日常表现中可以观察到这一点，严历型家 长教养下的孩子比较独立，动手能力和自我服务意识相对较强，做事比较有 序……但也存在胆小、没自信、爱看别人的脸色行事和自我否定的倾向。