让爱伴随孩子快乐成长(2)

　　2.课内巡视作业时的对话。 当学生开始作业时， 教师可一边巡视， 一边和学生悄悄说。及时给予鼓励。如： 你写字姿势多好啊，你今天写的字端正多了，真不错！ 从而培养学生独立思考，认真仔细作业的好习惯。

　　3.课余师生共同活动时的对话。 教师常常要参与学生的活动。作为教师要深入学生之中，特别要 跟那些不太合群，不善交往的孩子说些"悄悄话" ，鼓励他们参与集 体活动。而对那些比较活泼的孩子则通过"悄悄话" ，培养他们互相 帮助，尊重他人的品质，适时播下集体主义思想的种子。学生一定会 非常乐意地接受老师的建议。

　　四、同样的目光关注与赞赏优秀生和学困生

　　许多教育者总是赏心悦目，喜不自胜。事实上， 这种态度是有问题的。 "人非圣贤，孰能无过？"所谓的"优秀生" 只不过是优点多了些，缺点少了点，并不是他们就没有缺点，他们还没有也不可能达到完美的地步。作为一名教育工作者，绝不能有"一俊遮百丑"的看法，应正视"优秀生"身上的瑕疵，直面他们的不足。 只有这样才能促进他们扬长补短，更好地进步。 面对"学困生" ，许多教育工作者总是横眉冷对，摇头叹息。在教育者一次次的冷嘲热讽中， "学困生"更加"落后" ，没有多少"学困生"能顶着这种巨大的压力在逆境中奋起的。如果也像对待优秀生那样给他们个笑脸，给他们次鼓励，他们也会抬起头，勇敢地和所谓的优秀生一争高低的。宽容"学贫生"身上的污点，就能使两颗心相互 靠拢，进而碰撞出情感的火花。 教育是人与人心灵最微妙的相互接触。作为一名教师，面对的是 一个个鲜活的生命， 在尊重与信任的基础上， 在宽容与乐观的期待中， 无言的感动与人性的光辉里，平等、温和的走进每一个学生，与学生 们进行心灵的交流、心灵的对话。 生活的知识并不重要，重要的是，要在他的心灵深处播下自信自 强的种子，让学生相信，只要付出，就有收获，只要努力，明天就会更好。 走进每个学生，让我们用心灵对话。