试谈如何办好一所幼儿园(7)

　　（3）压担子，提供锻炼的机会

　　给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会，如担任班长、承担公开课，担任共青团、工会干部、环节干部，主持幼儿园的各种大型活动等，使教师的动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，同时提高组织协调能力，充分发挥自身优势和特长，在各项活动中得到全方位的锻炼，进一步提升自身素养。

　　3.抓好园本教研

　　建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候，我园是这样安排的：每周一次集体备课、平行班听课，隔周一次集体理论、学习或研讨会，根据园内教师呈现的不同年龄层次，实施"青蓝工程"，搞好"传、帮、带"，不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者，根据教师教育教学的能力，对教师实行三级管理，提出三个层次的要求和评价标准，促进不同水平教师的发展，让教师在不断的自我肯定中成长，避免"一刀切"，挫伤年轻教师的积极性和自信心。

　　抓好集体备课、平行班听课的有效性，真正促进教师在备课→实践→反思→整改→再实践→再反思的螺旋式学习过程中不断提升。

　　合理安排观摩活动，围绕教研主题，适时安排不同侧重点观摩实践活动，在实践中讨论、总结，有效改进。

　　4.努力打造幼儿园教育教学特色

　　（1）我园是民族园，特别重视蒙语教学活动。为此，我们在全园营造参与、学习蒙语的氛围，播放并学习蒙古歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语，创设民族文化环境等，利用多种渠道多方面了解蒙古族文化，让蒙语教学成为我园特色。

　　（2）针对3～6岁是幼儿语言发展的关键期这一年龄特点，我园注重对幼儿语言表达能力的培养，并根据小、中、大不同年龄段提出适宜的培养目标，将目标列入教师教学日计划。在每日课间操，"小小广播员"在播音室内喊口令整队，操后评价各班级做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班级内每日开展"说新闻、讲故事"活动，幼儿勇敢、大胆、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受，教师给予适当指导、评价，增强幼儿口语表达的能力和信心，并开展演讲展示活动，使其逐渐成为我园教育教学的一个特色。

　　三、办好一所幼儿园，必须加强园务管理，完善规章制度，这是办好一所幼儿园的保证

　　1.完善制度，明确职责

　　为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，制定并完善了各项制度，如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等，开学初组织大家学习、重温，使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。

　　2.严格执行制度，奖惩并举

　　严格落实制度，激励与惩罚并举，营造积极的、和谐的工作氛围。比如，我园对教师的考评抓住教育教学质量的两个主要环节，即：过程→推门课和结果→月底教学考核，推门课就是考核组成员随机进班抽查听课，作出个人等级评定，月底考核组成员综合评定教师日常教学活动等级：优、良、一般；月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组，教师串讲本月部分教学内容（考核组指定内容），考核组根据三个层次幼儿的学习效果，综合评定等级（一等、二等、三等），每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求，能促进教师关注不同层次的孩子，让每个孩子都有进步和提高。

　　再如保育员岗位，按照工作常规要求，督查组定期、不定期进行专题性或随机性督查，如这次抽查洗漱环节或就餐组织情况等，作记录后打分与奖惩挂钩，有效地促进了岗位人员的工作主动性、积极性。

　　有效落实班长责任制，将班级工作效果与班长绩效挂钩，将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力，优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展，每两周至少开展一次，及时、有效的发现并解决班级中存在的问题，统一班级内教师的保教目标、方法等。