家园合作共同培养小班幼儿的生活自理能力(2)

　　孩子劳动的机会时时处处都有，关键是家长是否愿意放手。在独生子女家庭中，大家围着一个"太阳"转，不等孩子张嘴、伸手，吃穿玩用一切俱备，孩子失去了很多学习、锻炼的机会。因此，家长要转变观念，放手让孩子去尝试、去体验他要自己干的、能自己干的事情。家长应在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的自我服务活动和劳动。在日常生活中诸如吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着"自己的事自己做，不会的学着做"的原则，只要没有危险都应让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为幼儿提供练习的机会。

　　三、开展多种活动，提供方式方法，提高孩子的生活自理能力。

　　为了让家长对如何培养幼儿的自我服务能力有感性的认识，我们经常邀请家长到幼儿园观摩我们的各种教育活动，加强对家长实践能力的指导，教给家长具体的方式方法，取得家长的支持和配合，得到家长的认可和赞赏。

　　1、在游戏中培养幼儿的自我服务能力

　　家长在培养孩子生活自我服务能力的方法通常比较简单，缺少生动形象的教育手段。因此，我们通过了"请进来"的形式，让家长走进我们的课堂，了解我们的教育教学形式，学习培养幼儿自我服务能力的具体方式和方法。比如在整理玩具时，我们借助游戏《玩具找家》，在"找家"中幼儿既学会了玩具的分类，又进行了简单的劳动训练。我们还通过组织"家长开放日"活动，邀请家长来园观摩幼儿园生活自我服务能力的展示。活动中他们在孩子身上看到了自己教育的成果，对进一步培养孩子生活自我服务能力也有了充分的信心。

　　2、在儿歌中促进幼儿的自我服务能力发展

　　根据小班幼儿思维具体形象的特点，我们将一些生活自我服务技巧编成儿歌、顺口溜、歌曲等形式，将生活能力的学习寓于儿歌中。如穿衣服，收抓衣领子，向后盖房子，左伸伸，右伸伸，房子穿到我身上……琅琅上口的儿歌深受孩子们青睐，他们在欢快的儿歌中学会了穿衣、穿鞋、穿袜……我们把这些儿歌整理后，贴在家园栏中，让家长在家和孩子一起学习儿歌的同时提高他们的生活技能。

　　3、   在劳动中提高幼儿的自我服务能力

　　我们按幼儿的年龄特点，要求幼儿学会自己洗脸、洗手、洗脚，自己穿衣服，穿鞋袜，学会自己系鞋带，能整理自己的玩具和学习用具，并请家长配合支持帮助我们的工作。我们根据制定的要求，及时召开家长会，请家长按照学校的要求对子女进行道德行为的训练，让孩子自己穿衣服，穿鞋子，学习扫地、倒垃圾、洗手帕等家务劳动。

　　我们开展了"我最能干"等一系列活动，在幼儿园孩子们不仅自己的事自己做了，而且还互相帮助，还帮助老师。同时在家里孩子们也表现很棒，他们自己的事情基本上自己做，还争做大人的小帮手。我们要求家长把孩子们在家里很能干的图片带来幼儿园，孩子们互相欣赏，互相讲述，互相学习。家长们做得很好，还把孩子在家里的表现、自己对开展劳动课题的感受写出来，反映给我们。由于家长的配合，幼儿自我服务能力有了较大的提高。

　　4、要有与家长共成长的意识，提高教育水平

　　家庭和幼儿园是影响幼儿成长最主要的两大环境，家长、教师分别是这两大环境的施教者，从这个意义上说，教师与家长就应该是一种平等的伙伴关系。因此，在教育孩子的过程中，我们和家长互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的关系，家园双方才能互相沟通，密切配合。

　　为此，我们创办了"宝宝成长册"，就孩子在园的生活情况、能力、行为表现等与家长定期、经常地进行沟通，使家长能感受、体会孩子在自理过程中的能力进步。引导家长在家庭生活中支持孩子做力所能及的事，使他们的自理行为和生活习惯能在家、园一致的环境中养成。同时，我们也得到了家长的反馈，更好的了解孩子孩子在家的表现，从而能更有针对性的展开工作。同时还可以学习、吸收好的家庭教育经验，在班中交流，促进家长与家长之间的沟通。此外，我们还及时向家长介绍一些培养幼儿生活自理能力的方法、技巧，只有家长有了正确的观念，才能更好地配合幼儿园共同、一致地培养孩子。