漫谈幼儿园教育教学论文的撰写(2)

　　例：《尊重儿童 促进健康 》  《托班幼儿情感初探》《 幼儿绘画发展的初级阶段――涂鸦期初探 》《让美育贯穿幼儿生活的全部》《幼儿人际智能发展及培养的新视点》 《倾听是促进幼儿语言发展的有效途径》  《倾听童心---促进幼儿语言发展的有效途径》 *简短精炼

　　例：《从被动到主动――幼儿园自主性家长活动初探》《播撒音乐的种子――托班唱歌教学的反思及探索》《中班幼儿早期阅读能力的培养》《有心插柳柳成荫―中班"图书角"活动现状分析及对策》《谈盲学前教育中校内课程资源的开发和利用》《农村幼儿园探索性主题活动中环境创设的实践与研究》 《关于某幼儿园幼儿午睡入睡前出现的行为表现的观察研究》《怎样让新生幼儿顺利适应幼儿园的集体生活》《新〈纲要〉指导下的幼儿教育中教师的角色转换》

　　*外延和内涵要恰如其分

　　所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。  例：《让幼儿在创造性游戏中培养学习自主性的探索》

　　*醒目  例： 《初探如何在绘画教学中培养幼儿的创新意识》《积极贯彻新纲要培养具有良好情感态度的孩子》《托班幼儿情感初探》《幼儿人际智能发展及培养的新视点》《幼儿园科学教育活动之我见》 例： 《农村幼儿园孩子游戏情况的研究与思考》《新入园幼儿适应性教育的探讨》《中班幼儿自我保护教育研究》《父母教养方式与幼儿攻击性的相关研究》 《民办幼儿园教师素质现状分析及其培养对策》 2、作者姓名和单位

　　3、摘要

　　摘要应包含以下内容：

　　①从事这一研究的目的和重要性；

　　②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；

　　③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；

　　④结论或结果的意义。 例：《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》

　　例：《浅谈幼儿园科学教育活动中的提问方式》 4、关键词

　　纵观全文，选出能表示论文主要内容的信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。  5、引言

　　- 例：《农村幼儿园开展区域活动问题分析及其对策的探索》       《幼儿园生成性艺术主题活动构建与实施》

　　6、正文

　　例：《让幼儿亲近自然――农村幼儿园乡土特色课程建设的实践研究》       《幼儿园科学教学实践中的困惑及反思》      2、论文的科学性     3、论文的学术性?     4、论文的创造性     5、论文的可读性  例：《合理营养科学育儿》《幼儿音乐素养的培养》《音乐欣赏与幼儿情感的链接》《音乐教育促进幼儿全面发展》 《论幼儿园小班化教育》《儿童<a name=baidusnap0></a>童话</B>欣赏中渗透审美教育》《培养幼儿评价能力 提升幼儿心理品质――对培养幼儿评价能力的探索与研究》《开展幼儿园体育工作的思考》《培养幼儿音乐兴趣从点滴做起》 2、泛泛而谈、不得要领 例：《浅谈小班幼儿良好进餐习惯的培养》 例2：《开展幼儿园体育工作的思考》  3、材料仓库 例：《突发事件中幼儿自我保护意识和能力的培养》        《浅谈大班幼儿科学活动中的提问方式》        《浅谈幼儿的挫折教育》 5．写成工作汇报或总结，只叙述做的过程，不讲结果及其价值  例：《浅谈乡镇农村中心幼儿园的管理工作》 6、论文的逻辑性和论述的严谨性欠缺  例：《挫折中的收获》       《中班幼儿早期阅读能力的培养》 7、研究方法欠科学 例：《关于幼儿园大班进餐过程中不良行为的观察研究》        《大班幼儿入睡前行为表现的观察研究》 8、文字表达能力差 "绅士是指有教养、文明的人。即有良好生活习惯，良好品德的人。对刚入园的托班幼儿进行良好生活习惯的培养是托班幼儿核心课程之一。通过实践使我们不断的认识到，在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中，行之有效的办法就是把我们未来的小主人培养成绅士"   "随着社会的进步，科技的发展，人们对健康有了更深的理解。为了下一代的健康成长，我们有必要对长期贯彻的规定重新修正。说话问题与幼儿的健康发展有何种深层的关系？对健康的标准的理解是关键。现代"健康"已不仅仅是传统上认为的身体强壮、发育正常、无缺陷，还包括心理健康，它涉及认知、情绪、情感、个性、人际交往等多方面。推而知之，在幼儿园中要 四、幼儿园教育教学论文评价要素 1、论文的教育思想价值 2、论文的理论价值  3、论文的教学实践价值  4、论文的逻辑性和论述的严谨性 5、研究方法 6、论文涉及内容在本学科中的地位  调节因素：论文中有的特色和特点是上述各要素中未涉及到的   1、学      2、实     3、勤      4、逼  六、结束语  1、教师是教书育人的特定岗位，岗位的意义在于出色完成工作教育科研是帮助教师出色完成工作重要手段； 2、教师是从事教育教学的职业, 职业的特色在于追求自我，教育科研是帮助教师实现自我的重要载体； 3、教师从事的教育教学是科学，科学的价值在于求真，教育科研的本质就是为了求真； 4、教师从事的是教育教学艺术,艺术的生命在于创新，教育科研就是为了创新教育教学理论. * * *