幼儿园各年龄段发展目标(3)

　　(4)愿意并学习运用声音、动作、色彩、线条等多种形式去表现事物的特征及差异。

　　(5)能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。

　　(6)能用图画或其他符号进行记录。

　　(7)喜欢观察四季特征及风、云、雨等自然现象，并初步体验人与自然的关系。

　　(8)喜欢种植与饲养活动，在活动中观察了解动、植物的特征习性与生长变化。

　　(9)对声、光、电、磁等科学现象感到好奇，并尝试做简单科学实验。

　　2、认知态度(1)能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

　　(2)能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

　　(3)能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

　　(4)能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

　　(5)初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊（二）数学认知1、数概念(1)认识五种以上图形，了解图形的主要特征，会拼摆组合图形。

　　(2)点数并认识数字1～10，理解序数及其相邻关系。

　　(3)比较事物的大小、长短、远近、快慢等关系。

　　(4)会按大小、长短等特征进行排序。

　　(5)在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。

　　(6)在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

　　2、感知数量关系(1)能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

　　(2)能通过数数比较两组物体的多少。

　　(3)能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。

　　(4)会用数词描述事物的排列顺序和位置。

　　3、感知空间方位(1)能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

　　(2)能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

　　(3)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

　　三、语言--中班（一）倾听与表达1、能听懂常用语(1)在群体中能有意识地听与自己有关的信息。

　　(2)能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

　　(3)方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。

　　2、能清楚表达(1)愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

　　(2)会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。

　　(3)能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

　　(4)讲述比较连贯。

　　3、语言文明习惯(1)别人对自己讲话时能回应。

　　(2)能根据场合调节自己说话声音的大小。

　　(3)能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

　　（二）阅读与书写准备1、喜欢听故事、看图书(1)喜欢看书、讲故事，并独立看懂图书主要情节.

　　(2)喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

　　(3)对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

　　2、有阅读理解能力(1)能大体讲出所听故事的主要内容。

　　(2)理解并较正确地运用动词、连词、形容词，口齿清楚，较连贯地表达自己的愿望或朗诵、讲述等。

　　(3)能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

　　(4)能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

　　3、有表达愿望的技能(1)愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

　　(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

　　四、社会性发展（社会）--中班1.社会认知(1)了解周围人们的活动和劳动，认识并了解与人们生活密切相关的人、事及环境。

　　(2)喜爱民间节日活动，体验节日的快乐，萌发爱家乡的情感。

　　(3)喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。

　　(4)能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。

　　(5)知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好。

　　2.情绪情感(1)喜爱周围的人，学会关心与帮助他人。

　　(2)能够正确认识自己和他人的情绪，尝试控制自己的不良情绪。

　　(3)懂得规则与自己生活、学习的关系，能对照规则辨别自己与他人行为的对与错，按照规则约束自己的行为，懂得不妨碍、影响别人。

　　3.交往能力(1)喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

　　(2)喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

　　(3)会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

　　(4)愿意接纳别人，会分享、轮流、谦让。

　　(5)礼貌友好地与他人相处，易被他人喜欢和接受。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决,不欺负弱小。

　　(6)活动时愿意接受同伴的意见和建议。愿与伙伴分享食物、玩具和快乐。