关于幼儿园“儿童博物馆”资源建设的几点想法(2)

　　答疑：幼儿园儿童博物馆资源建设的几点做法我园各个班级在启动资源建设过程中，已经充分认识到了幼儿对丰富多样实物的探索和观察的过程的重要性。已经逐步改变了"搬运工"式的收集方式，确定了收集过程从"制定博物主题--建立家园合作--广泛收集材料--深入发现探究--形成互动课程"的有序建构模式。

　　1.制定博物主题：

　　我们已经做到的：在班级博物馆逐步深入研究的过程中，我们已经开始尝试引导幼儿在其已有经验基础上，对其感兴趣的、有教育价值的物品进行了收集和开发利用，也关注到了孩子多元化的发展需求。如有的班级开展的是对自然物的收集，如"豆子大集合"、"叶子"、"种子"，这些主题能够帮助幼儿在关注自然物种某阶段形态的过程中，感受到大自然的神奇和生命的演变进程。从豆子的发芽、长叶、开花、结果，从树叶的发芽、长大、变色、脱落、枯萎，幼儿在自然生命有规律的成长中感受生命的进程；又如有的班级开展的是对生活产品的收集，如线、布、纽扣等等，这些主题能够帮助幼儿感受人类生产产品的多样和人类的发展文明，在收集的过程中能够初步地体验到科技、艺术等领域带给人们生活的便捷和美的享受。

　　我们还可以做的：孩子有着与生俱来对世界的好奇和兴趣，孩子的博物意识应该有着更加宽泛的主题和内容，我们教师在预设相关博物主题的同时，也要敏锐地发现和挖掘孩子自发的、具有积极推动意义的内容，就如前文所说的：每个孩子都有自己的兴趣点，如何挖掘孩子有价值的兴趣点，并在一定时间内支持和推动他的持续探究的欲望，或者组建有同样兴趣点的小组博物团队，对这一主题进行研究，是我们接下来可以做的。比如：男孩子对木工有着本能的兴趣点，我们可以从收集木头开始，为幼儿创设持续的木头博物主题活动：观察树木种类、研究不同种类树木表皮和内部特征、测量不同树木粗细数据、研究树木年轮、木工活动锯木头、木工小制作小凳子、木工树枝小制作飞机等等，幼儿在丰富的探索、研究、制作活动中能够获得良好思考、探索、观察、解决问题等等能力上的提升。又如天气的主题研究，可以从收集不同天气景象开始，观测天气变化、感受风力、云层、阳光等等自然变化，实施相关监测记录，了解地球气候环境，促进幼儿关心地球、形成初步的环保意识。

　　2.建立家园合作：

　　我们已经做到的：我们意识到，幼儿园的教育离不开家庭的支持，更离不开家长的热情投入。在博物馆建设中，我们老师通过短信、告家长书、宣传广告等多种方式与家长取得联系，与家庭取得目标上的一致，获得了家长情感上的支持和共鸣。在家长的支持下，收集活动取得了很大的成效。

　　我们还可以做的：如今的家长大部分都受到良好的教育，如果能够合理地运用其知识素养配合我们开展博物活动，将会使我们教师开展的博物活动获得事半功倍的成效。我们在与家长接触和沟通中，能敏锐地感受到不同家长的文化和教育方式，对一些支持和配合学校工作的家长要充分地发挥他们的作用。如：我们可以尝试建立班级小组研究团队，并聘请有意向的家长志愿者，教师与家长共同制定研究计划和研究方向，定期开展研究活动时家长志愿者可进园参与组织活动等等，整个研究过程家长志愿者的全程参与和支持，能够使博物主题活动不但是教师的精心谋划，还可以吸收家长的力量是活动更加丰富多彩。就如木头博物馆主题活动中，小组研究的爸爸们可以和孩子一起搜集木头、开展测量活动、木工制作活动等等，家长更大程度的参与和投入将会使我们的博物活动开展的更加有特色。

　　3.收集展示材料：

　　我们已经做到的：材料的收集过程，是博物主题活动是否深入开展的重点。在我们的博物活动中，通过家长、老师的努力，我们各个主题都尽可能地收集到了各种物品。如："纽扣"幼儿、家长收集了许多不同款式的纽扣、老师进入服装制作店搜寻纽扣等等；"豆子"收集中师生利用农村生活的便利，收集到了带有豆荚的各种豆子，每种豆子分门别类放在透明玻璃瓶中展示。"叶子"收集中，教师收集了各种形状的叶子，并将收集到的叶子分类装在自封袋中，便于幼儿观察的同时也保持了叶子水分，减慢了叶子枯萎。多种收集渠道和展示方式，使幼儿充分感受到了物品的丰富和多样。

　　我们还可以做的：收集的过程，更应该是幼儿博物意识养成的过程，在收集的过程中，我们更应该关注的孩子的参与程度、投入程度，这些也是收集活动最有价值的地方。如木头博物馆主题活动中，我们可以让孩子在搜集木段的过程中，进行科学的观察记录、观察和研究。（见附表1）附表1："木头"研究收集卡收集人收集时间收集季节收集地点木头高度木头周长木头特征相关木制品收集过程知识链接树木名称：

　　树木种类：

　　树木外形特征：

　　树木生长环境：

　　其他：

　　通过对物品的前期观察和记录，激起幼儿持续的观察研究兴趣，保护幼儿良好的求知欲望，引发幼儿产生问题并获得有目的探究的快乐。同时，展示的过程是促进幼儿探究思维和观察思考的良好时机，不同的博物主题根据其物品的特点可以运用不同的展现方式。如有的可以分类摆放展示、有的可以结合背景展示、有的可以结合生活场景展示、有的可以平面展示、有的可以立体展示等等。不同的呈现方式最终的目的都是能够促进幼儿思维并获得美的享受。