浙江省教师招聘考试大纲《学前教育》考试说明及仿真题卷

　　浙江省中小学教师录用考试《学前教育》考试说明

　　一、考试性质

　　浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

　　二、考试目标

　　通过《学前教育》科目的考核，了解参与考核者的幼儿园教学理论水平以及教学实践能力，为选拔能胜任幼儿园教学工作的幼儿园教师提供必要的依据。

　　三、考试内容及要求

　　《学前教育》科目考核涉及幼儿园课程及幼儿园艺术教育（美术与音乐）、幼儿园语言教育、幼儿园健康教育、幼儿园科学教育、幼儿园社会教育等五大领域的基本理论水平与实践操作能力的考核。

　　1．幼儿园课程

　　考试内容：

　　幼儿园课程是幼儿园五大领域活动设计与组织的基础，主要涉及幼儿园课程的内涵与特点，幼儿园课程目标、内容、实施与评价等。

　　考试要求：

　　（1）理解幼儿园课程的内涵与基本特征。

　　幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

　　1、启蒙性

　　2、生活化

　　3、游戏性

　　4、活动性的直接经验性

　　5、潜在性

　　（2）掌握幼儿园课程目标的四种基本取向，领会幼儿园课程目标制定的主要依据。

　　（3）掌握幼儿园课程内容选择的基本原则，理解幼儿园课程内容组织的基本方法。

　　（4）掌握幼儿园课程实施的三种取向。

　　（5）理解不同分类标准下幼儿园课程评价的类型，领会幼儿园课程评价的主要模式，包括目标评价模式、差距评价模式、目的游离评价模式、外观评价模式和CIPP评价模式。

　　2.学前艺术教育

　　考试内容：

　　学前艺术教育领域涉及学前音乐教育与学前美术教育内容。其中学前音乐教育内容包括学前音乐教育目标、学前儿童音乐能力发展的基本理论、学前音乐教育的基本理论、学前音乐教育活动的组织与设计等。学前美术教育内容包括学前美术教育的目标、学前儿童绘画能力发展的理论、学前美术教育的基本理论、学前美术教育活动的组织与设计等

　　考试要求：

　　（1）理解学前音乐教育与学前美术教育的目标。

　　（2）掌握学前音乐教育的基本理论，领会学前儿童音乐能力的发展阶段与特点。

　　（3）掌握学前美术教育的基本理论，领会学前儿童绘画能力的发展阶段与特点。

　　（4）掌握学前音乐教育活动与学前美术教育活动主要类型。

　　（5）掌握不同类型学前音乐教育活动与学前美术教育活动的设计与组织策略。

　　（6）能对学前音乐教育活动与学前美术教育活动进行必要的评价。

　　3.学前语言教育

　　考试内容：

　　学前儿童语言能力发展的基本理论；学前语言教育的基本理论；学前语言教育的目标；学前语言教育的类型以及各类语言教育活动活动的组织与设计。

　　考试要求：

　　（1）理解学前语言教育目标。

　　（2）掌握学前语言教育的基本理论，领会学前儿童语言能力发展特点。

　　（3）知道学前语言教育活动主要类型。

　　（4）掌握不同类型学前语言教育活动的设计与组织策略。

　　（5）能对学前语言教育活动进行必要的评价。

　　4.学前科学教育

　　考试内容：

　　学前儿童科学能力发展的基本理论；学前科学教育的基本理论；学前科学教育的目标；学前科学教育的类型以及各类科学教育活动的组织与设计。

　　考试要求：

　　（1）理解学前科学教育目标。

　　（2）掌握学前科学教育的基本理论，领会学前儿童科学能力发展特点。

　　（3）知道学前科学教育活动主要类型。

　　（4）掌握不同类型学前科学教育活动的设计与组织策略。

　　（5）能对学前科学教育活动进行必要的评价。

　　5.学前社会教育

　　考试内容：

　　学前儿童社会性发展的基本理论；学前社会教育的基本理论；学前社会教育的目标；学前社会教育的类型以及各类社会教育活动的组织与设计。

　　考试要求：

　　（1）理解学前社会教育目标。

　　（2）掌握学前社会教育的基本理论，领会学前儿童社会性发展基本特点。

　　（3）知道学前社会教育活动主要类型。

　　（4）掌握不同类型学前社会教育活动的设计与组织策略。

　　（5）能对学前社会教育活动进行必要的评价。

　　6.学前健康教育

　　考试内容：

　　学前儿童动作与运动能力发展的基本理论；学前健康教育的基本理论；学前健康教育的目标；学前健康教育的类型以及各类健康教育活动的组织与设计。