浙江省教师招聘考试大纲《学前教育》考试说明及仿真题卷(4)

　　过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说："我家也有的。"然后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼地很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说："你两个是不是？"小丽没反应，他又说："是你的，你有两个是不是？"小丽仍没没理他，只管自己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说："你是不是有两个？"小丽还是没没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。

　　拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说："现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗？"他点点头，从床上下来。老师又对他说："把鞋子穿好。"他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说："没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。"

　　上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的"冲突"，并说明理由。

　　五、  活动设计题（共25分）

　　请设计大班科学活动"鱼鳍的作用"，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

　　《学前儿童发展与教育》参考答案

　　一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)

　　1、A            2、D          3 、A          4、A             5、B

　　6、A            7、C          8、B           9、D            10、C

　　11、B          12、D         13、D         14、A            15、D

　　16、A          17、D         18、A          19、A            20、D

　　二、名词解释（每小题3分，共15分）

　　1．幼儿园课程

　　幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。

　　2．普遍性目标

　　依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。

　　3．课程实施的相互适应取向

　　把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。

　　4．幼儿园社会教育

　　幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

　　5．表现性目标

　　指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。

　　三、简答题(共20分)

　　1.简述幼儿园健康教育的目标。（4分）

　　（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（1分）

　　（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（1分）

　　（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（1分）

　　（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（1分）

　　2. 幼儿园课程目标制定的主要依据（3分）

　　（1）对幼儿的研究（1分）

　　（2）当代社会生活的研究（1分）

　　（3）对学科知识的研究（1分）

　　3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）

　　（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；（1分）

　　（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；（1分）

　　（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。（1分）