《幼儿园游戏研究》模拟试卷(4)

　　3、育儿方式对孩子的游戏品质会产生怎样的影响？

　　有四种类型的育儿方式，不同的育儿方式会对孩子的游戏品质产生不同的影响：

　　4、从结构游戏的特征看结构游戏与儿童认知发展的关系。

　　（先明确结构游戏是什么及其特点，再回答结构游戏对儿童认知发展的意义）结构游戏的特征有三点：从材料上看，是各种材质且无形象意义的结构元件；从行为上看，是通过积搭、接插、螺旋、编织、捏造等多种操作形式的造型活动；从认知上看，是集感觉运动、空间知觉、判断推理和象征能力于一体的智慧体现。

　　结构游戏对儿童认知发展的作用非常突出。由于结构材料没有固定的模式，变化多端，从而发展了幼儿的想象力和创造力；由于结构游戏要求对材料特征进行分析，通过分解、组合认识事物，从而发展了幼儿的空间知觉能力和空间概念的知识；由于结构游戏要求幼儿对事物具有精细的观察，学会在杂乱的无意义的材料中找到一定的模式，从而发展了幼儿的观察力和分析综合能力。由于结构游戏的基本活动方式是手脑并用的，从而提高了幼儿的动手操作能力。

　　三、应用题1、比较维果斯基与皮亚杰关于游戏与认知发展关系的观点。

　　皮亚杰和维果斯基关于游戏与认知发展关系的观点为：

　　皮亚杰认为，游戏是一种同化活动，即游戏中的儿童总是以自己原有的认知结构去理解和接纳外界事物。这里有两层含义：第一，游戏的水平与幼儿认知发展水平相同步，不同的年龄阶段，由于认知发展水平不同，游戏的表现形式是不同的；第二，游戏是一种在原有知识经验基础上的活动，即使是新的未曾接触过的事物，孩子只要经过同化，把它转化为他认知结构中相似的经验，便能以他可接受的方式来作用它。即便是孩子早已熟悉的事物，孩子也可以通过同化，以象征的形式将事物的意义进行改变，在自己能力范围之内进行活动。

　　维果斯基认为，游戏不同于教学，游戏是儿童自己创造的最近发展区，儿童是在自己创造的最近发展区里活动的。也就是说，儿童在游戏中并不总是满足于原有的水平，他们在游戏中的行为往往要略高于他的日常行为水平，他们总是试图表现出自己能力所及的最高水平。所以，我们看到儿童在游戏中总是变换着花样玩，每一种新的玩法，是孩子对自己的原有水平的一次挑战，这种新的玩法是在原有水平上的提高，但总是力所能及的，是自己最近发展区里的表现活动。这种表现活动的价值在于，它是以一种小步递进的方式促使孩子自我发展。

　　（从上述的介绍中比较两人观点的异同，提炼出相关信息）2、运用创设游戏活动区的理论，设计中班游戏活动区方案。

　　（先阐述创设游戏活动区的理论，再结合中班幼儿的年龄特点，设计游戏活动区方案）（1）创设游戏活动区的理论：可参见网上讲义中关于"活动区课程与游戏"这一部分的内容，尤其是应依据活动区的目标和功能地位。

　　（2）设计方案（略）模拟题四一、概念题1、七巧板七巧板是我国古代将智力活动和娱乐形式巧妙结合起来的一种儿童益智游戏。它是拼图类的一种，源出宋代流行的"燕几"，由宋代学者黄长睿发明。初为"六几"，称"骰子桌"，后增加一几，合而为七，改名"七星"。后人受此启发，将其演化成更为复杂高级的智慧板作拼图游戏，即七巧板。通过游戏者巧用心智，可拼排出各种各样的自然事物。深得教育者欣赏和儿童们喜爱的七巧板便在民间广泛流传，流传至今，并流传国外。在国外称七巧板为"唐图"。

　　2、自发练习重复性行为是儿童游戏的主要外显特征。儿童似乎天生就有一种不断重复刚刚出现的新的动作、刚刚获得的新的经验的活动倾向，由于游戏中的许多尝试活动也是在重复中进行的，重复对儿童发展具有重要价值。儿童在重复中练习且巩固了原有的身体能力和发展水平。重复意味着一种练习，重复就是表明这个活动是孩子力所能及，却还没有充分发展完善的一种能力表现，重复对儿童发展的价值不仅在于巩固了他的旧有经验，而且每一次重复对他的发展还具有新的意义。

　　3、角色意识角色意识是指能够分辨现实中的自己与游戏中自己扮演的角色，知道自己正是假装的别人，也即能在游戏中辨别真假。

　　4、游戏风格儿童在游戏中存在个别差异，这主要是指游戏风格的差异，具体表现在以下几个方面：玩性重和玩性轻、以物理环境趋向和以社会环境取向、偏向装扮和偏向构型、爱探索和不爱探索。

　　5、游戏与课程的分离模式游戏只是一种消遣性活动安排在休息时间，其中老师并不打算进行任何干预。

　　6、目标导向性的活动区这种区角安排目标很明确，材料的投放方式以层层递进的目标为依据，大都是有操作的规范的材料，以高结构的为主，玩法是固定的，隐含着教育要求，教师观察和指导的着眼点是根据预设目标的达成度来进行的。

　　二、问答题1、为什么说专门的儿童游戏是人类发展到一定阶段的产物？

　　早期不仅原始初民人人享有游戏的权利，且不存在专门的儿童游戏，成人和儿童的游戏也没有分化，原始成人与儿童似乎同享游戏的乐趣，甚至在同一游戏形式中可以容纳儿童，也可以容纳成人，而且越是接近于原始的文化活动，就越是具备这一特征。所以，专门的儿童游戏是人类社会发展到一定阶段的产物。