幼儿园教师招聘考试试题及答案(4)

5．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。×（幼儿园与小学的区别：⑴学前阶段与小学阶段不同的教育特点：主导活动方面作息制度及生活管理师生关系环境设备的选择与布置社会及成人对幼儿的要求和期望）
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．当前国外有哪些学前教育流派?
2．简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。
3．简述幼儿园教学的特点。
4．简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?
2．如何树立正确的游戏教育观?
一、不定项选择题
1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。儿童按年龄分班，小班一般有25名幼儿，中班有30名幼儿，大班有35名幼儿，每班有2名教养员，1名保育员，或两个班级合用l名保育员。
2．A【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校，即江西实验幼师。
3．A【解析】奴隶社会和封建社会，没有学前教育机构，儿童主要在家庭中接受教育。
4．C。【解析】某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标。
5．B【解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。
6．C【解析】保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。
7．DE【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
8．A【解析】@JL体育以增强幼儿体质为核心，科学的适合于儿童的体育活动是增强儿童体质最积极、最有效的因素之一。
9．C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
10．A【解析】夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。
11．BC【解析】对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：(1)学习的目标是隐含的。
(2)学习方式是潜移默化的。(3)学习的动力来自幼儿内部。
12．B【解析】幼儿园课程目标是其他要素抉择的依据和标准，并对整个教育教学起导向作用。
13．D【解析】通过故事事例比较直观易懂。
14．C【解析】内容丰富才能使得活动体现出多样性。
15．B【解析】智育的核心问题是思维能力。
16．BCD【解析】陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。
17．C【解析】家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义。
18．B【解析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。
19．D【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。
20．B【解析】儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。
21．ABCD【解析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。
22．C【解析】晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。
23．C【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
24．ABCD【解析】科学研究的特征：继承性、创新性、系统性、控制性。
25．A 【解析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，
对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识
的转化的一种教育研究方法。
26．E【解析】英国的教育家洛克在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”，并提出TJL童体育、美育、德育和智育的具体建议。
27．B【解析】中国传统文化是一种伦理文化。
28．D【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。
29．B【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
30．ACDE【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法和示范法。
二、填空题
1．婴儿教育和幼儿教育2．现象及其规律3．资本主义大工业4．成熟优势说(或“成熟势力说”)
5．幼儿园的保育和教育6．预防7．全面促进幼儿素质和谐发展8．代表性和随机性
9．幼儿教师代表社会需要提出的教育要求10．生理基础和物质基础11．游戏的过程
12．成功的失败的13．课程目标14．家庭15．0～6
三、判断说明题
1．答：错误学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施的教育。
2．答：正确。“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。
3．答：错误。幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。
4．答：错误。游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育的目的。