幼儿园教师招聘考试试题及答案(8)

　　A.儿童个性发展上
　　B.儿童智力发展上
　　C.儿童语言发展和感知觉方面
　　D.儿童动作发展上
　　14.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。
　　A.感知运动阶段
　　B.具体运算阶段
　　C.前运算阶段
　　D.形式运算阶段
　　15.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。
　　A.相互作用论
　　B.二因素论
　　C.环境决定论
　　D.遗传决定论
二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共20分)
　　1.心理过程包括__________、__________、__________三部分。
　　2.__________是3～4岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过__________来掌握和学习别人的经验的。
　　3.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫__________，分和__________两种。
　　4.幼儿有意注意的形成是与__________在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。
　　5.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做
　　6.幼儿的想象是以__________为主，__________一开始发展;以__________为主，__________开始发展。
　　7.幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从__________规律。
　　8.亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即__________;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。
　　9.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“__________”;霍尔的“__________”;格塞尔的“__________”。
六、案例分析题(本大题共14分)
　　孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”，“月亮为什么不睡觉?”、“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，
　　你辛苦了。”
　　根据以上案例，回答下面问题：
　　(1)孩子的“言行举止”说明了什么?
　　(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?
　　一、单项选择题
　　1.D【解析】0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。
　　2.B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。
　　3.D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。
　　4.C【解析】幼儿初期是指3～4岁的儿童。
　　5.C【解析】一般认为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。
　　6.C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。
　　7.B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。
　　8.A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。
　　9.D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。
　　10.D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。
　　11.A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。
　　12.D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。
　　13.C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。
　　14.C【解析】皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。
　　15.B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。
　　二、填空题
　　1.认知过程　情感过程　意志过程
　　2.模仿模仿
　　3.感觉的对比　先后对比　同时对比
　　4.言语
　　5.偶发记忆
　　6.无意想象　有意想象　再造想象　创造想象
　　7.无有
　　8.依恋　父母的教养态度与方式
　　9.遗传定律　复演说　成熟势力说
六、案例分析题
　　【答案要点】(1)孩子的言行举止说明：孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“星星为什么还眨眼睛”、“月亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理;想象的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。