自知自控的动力超物欲与激发幼儿自知自控动力的重要方式游戏(4)

　　1）自知自控首先要有明确的目标，凡游戏都有明确的目标，如捉迷藏，是把躲起来的人找出来，或者如何藏起来不让别人找到。使孩子在不知不觉之中养成明确目标，是自知自控首要的一步。

　　2）自知自控的第二个必须是，要有方法和步骤来实现目标。在游戏中。如蒙眼摸东西说出是什么，孩子不仅目标明确而且有实现目标的强烈兴趣和愿望，从而能养成自知自控运用智慧，集中精力，想办法，寻经验，千方百计实现目标的自知自控的观念、能力、习惯，性格。

　　3）游戏有规则，这就需要有意去遵守规则，但这种遵守却是在自愿和快乐中进行的，能很好地训练自知自控。

　　4）游戏能练习多目标选择性自控。孩子在做游戏时虽然想很快获胜，但却自觉地遵守制约他行动的规则，选择了服从集体协同的目标。多个目标的最佳选择是最佳自知自控的必须。随着幼儿自知认识和观念的发展，幼儿能逐渐从多个目标中选择正确的必要的目标。大人应在如何使其自知发展上加以引导。游戏本身就排除了强迫性的他控方式，而是在快乐中不知不觉地学习和训练了多目标控制。此外，还可通过其他适宜儿童的方式，如讲故事、对比效果、自己的示范等等创造性方法，使孩子从内心愿意和懂得去选择正确的目标。

　　5）游戏是种种超物欲综合发生作用的活动，不仅能激发自发自控欲，在游戏中无需刻意自控便能自知自控，同时，通过自发自控也激发了探索欲、创造欲、协同欲、泛爱欲等种种超物欲。

　　要发掘每件游戏对发展心智自知自控的作用和价值，才能有意识地引导孩子从中爱益。例如：捉迷藏不仅需要控制自己集中精力探索办法，总结经验如何把藏起来的人找出来，激发了孩子的探索欲、创造欲、实现欲。而且游戏往往是几个人合作起来才能玩，如玩跳绳的游戏，有时要三个人，从而也激发和培养了泛爱欲、协同欲。不同的游戏对超物欲的激发有不同的侧重，玩娃娃家，在激发泛爱欲上更为明显，打悠千，要努力悠得一天比天高，对激发孩子上进欲更为明显。有的游戏侧重激发孩子的好奇欲……所以，孩子不仅要游戏，而且需要进行多样化的游戏。千玩万耍的游戏不仅能养成自知自控的动力、习惯、性格，而且也是今后建立思场流宏观目标的系统工程和相应思维场必不可少的早期训练，它们在脑海中留下的痕迹，在一生中都会起到重要的作用。

　　6）游戏是幼儿的天性需要，饶有兴致的活动，出自内心愿意做的事情，能获得种种超物欲发挥和发展的满足，从而使孩子在快乐中不知不觉地形成独立思维与行动的习惯和性格，是训练有意性、随意性的自控自调的能力的最佳选择。

　　7）游戏能很快见到自知自控自己思维和用思维指令自己行为的结果，不仅在做完后，而且在做的过程中感受到经过努力去实现目标的愉悦，从而增强其自知自控的认识、信心和兴趣。

　　8）游戏中也能了解到一些知识，如踩影子的游戏，能使孩子知道影子是么形成的。放风筝的游戏，使孩子初步知道风的功用。有些担当或模仿角色的游戏不仅能满足孩子们了解探索大人世界的好奇心求知欲，粗浅了解和区分一些职业的特点和知识，孩子们在模拟的世界中通过各种办法象征性地去选择目标职业，以及进行职业的活动。从而为以后建立宏观目标起到启迪作用，使其在思维场中初步有一些职业的分类编码。兴趣被称作是自知自控的动力和职业的预示器，未来从事何主场流可能在童年游戏、娱乐之中就有某些可辨的因素，所以一方面要注意和激发幼儿的超物欲，一方面要引导一些特殊才能的孩子自知发现自己明显的个性兴趣。

　　充分估计游戏的意义和作用，才能做到把它作为幼儿自知自控教育的必需的重要方式，传统的他控应试教育，使许多大人只注意知识和技能的灌输和学习，错误地认为游戏是可有可无、可多可少的无所谓的活动，听任其自流，甚至加以限制。这就无异于剥夺或阻碍这一阶段孩子心智正常成长的权利和可能。大人不仅要鼓励和创造条件让孩子做各种游戏，而且需要有明确目标和系统规划地加以多方面的引导和促进。

　　自知自控发展的规律和层次就是心智发展的规律和层次智利心智发展的规律是世界八大难题之一，今天已为中国人所剖解：自知自控发展的规律和层次就是心智发展的层次和规律。

　　为什么呢？

　　1、什么是心智？

　　心智简单地破解就是：心都想些什么，智慧发展得怎样。每个人心想的事情很多，大事小情少说有几十种，多说有几百上千种。想什么和不想什么是和人的人生目标和价值观相联系的。他的人生目标是什么？是正确远大的，还是偏误狭小的？他想的这些事有都有没有必要想，价值何在，是否按轻重缓急来进行的。这是一方面，同时，在想事时，他的智慧发挥得如何，是充分发挥了，还是三心二意的在想。这又是决定心智如何的另一方面。还有一个重要的因素是，去想事时，动用和可动用的大脑中都有哪些贮存的信息。大脑中贮存的对象性信息越丰富越高级越现代，越有利。这又是第三个决定心智如何的方面。这三方面都是由什么来统率的呢？是由自知自控来统率。

　　2、什么是自知自控？