幼儿园音乐教育评价(3)

　　四、音乐教学评价方式应具体化对幼儿音乐教学评价方式具体化包括两层含义：一是幼儿教育的专家或园长评价幼儿教师的活动表现应具体化，二是教师对幼儿在活动中的各种表现的评价应具体化。教师根据幼儿在音乐活动进程中的表现做出的回馈应具体化，以便幼儿有个具体的形象可以参考。如：幼儿音乐教学活动过程中，通常教师对幼儿音乐表现得即时评价都是"唱得真好""你真棒""啊！比上次有进步！"这样传统的评价方式对幼儿的发展的启示、引导的意义和价值在哪？幼儿的表现到底"好"在哪里？"棒"在哪里？哪些行为说明幼儿表现"好"和"棒"的？进步在哪里？是声音更好听了，还是节奏更稳了、、、、、幼儿最终还是完全不清楚。时间一久，幼儿就会厌倦，感觉乏味无趣，甚至对教师的音乐活动置之不理。若巧妙地运用幼儿感兴趣的角色或事物进行具体化评价，不但可以评价既具体又形象，让幼儿明确地知道好在哪里，在教师的点评中认识到自己在音乐表现的优点和不足，让幼儿才能在模仿、反思、交流的过程中提升自身的音乐表现能力和音乐素养。

　　第一节  幼儿音乐学习的评价一、对幼儿音乐学习的评价课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台。让幼儿参与到活动中来，关键的是调动幼儿的思维与状态，引发幼儿心理上的认知和冲突，看看幼儿是否都参与到你的教育教学活动中来了，是否参与了教学活动的各个环节。

　　对幼儿学习过程的评价应从两个角度进行：一是教师对幼儿学习过程的评价，二是引导幼儿进行自我评价和相互评价。下面就从几个方面进行分析：

　　（一）幼儿的行为和反应做出及时的评价对于幼儿学习兴趣的提高和探索性学习能力的培养有着非常重要的作用。例如，当幼儿随着音乐做出各种动作时，教师的评价不能直说"好"、"非常好"等笼统的评价，而应该根据幼儿的表现鼓励他们说说为什么要这样做，如果他说不出为什么，教师可帮助幼儿联想。在一次中班的幼儿园音乐活动中，本来教师的预设是让幼儿自己选择乐器摆在地上，在老师的提问下幼儿说这是一片草地，聪明的教师很快根据孩子的回答提醒所有的孩子，经过草地是应该怎么走，将音乐中速度较慢的地方放在经过这段上。这样不仅提高了孩子的表现力和创造力，也让他们有了反思自己行为的机会。

　　（二）引导幼儿进行自我评价和相互评价自我评价能力的发展是学习能力发展的重要指标，在音乐活动中帮助幼儿建立良好的自我评价的意识，能够让幼儿的学习效率大大提高。例如：在大班集体舞活动《牛仔很忙》的活动中，老师首先教幼儿一个《找朋友》（这个游戏是同学们非常熟悉的）的游戏。

　　在引导幼儿在音乐活动中进行自我评价和相互评价，教师需要注意以下几个方面：

　　1、在活动中创造让幼儿自评和互评的机会。

　　2、帮助幼儿获得评价的积极体验。

　　3、帮助幼儿不断提高评价的能力。

　　一、对幼儿音乐能力发展状态的评价我们一般能够通过观察、谈话、问卷和测试等方法对学前儿童音乐能力的发展做出相应的评价。儿童音乐能力发展的标准化测量工具和测验，也可以为我们真是的了解和评价儿童的音乐能力发展倾向和水平提供有价值的参考。

　　1、《初级音乐表象测量》当代美国着名音乐学教育学家和心理学家埃德温·戈登在1965年出版了他得第一套《音乐才能测量》后，又于1979年出版了一套特别针对于更年幼而用音乐能力倾向测验对象的测验手册--《初级音乐表象测量》，并由此提出在年幼儿童音乐能力倾向测验中更强调的是"直觉反应"和"audiation"（表象）在音乐才能发展中的重要性。

　　这套《初级音乐表象测量》手册包括两个子的测验---音调测验和节奏测验。测验任务是要求儿童听辨这些成对的片段中第一个和第二个是相同还是不同。

　　戈登的《初级音乐表象测量》关注的是儿童直接的听觉印象和音乐表象作用这两种能力，并使一次两方面来组织和设计测验的项目及材料的。

　　2、日本的儿童音乐能力诊断测验这是一个由日本音乐心理研究所编制的标准化测量工具。研究对象是4~7岁的学前儿童。

　　整套测验包括五个部分第一部分：强弱听辨--画面包括1个例题和4个测试题。每题1分，共4分。每题由1对音量不同的音乐片段组成。要求被试听辨并指出各组中音量较强的那个片段，并在相应形象下的方格内画圈。

　　第二部分：节奏听辨--画面包括1个例题和4个测试题。每题1分，共4分。每题由1对鼓声节奏组成。要求被试听辨并指出各组中的1对鼓声节奏之间的相同还是不同。若相同则在相应画面中的方格中画圈，否则打叉。

　　第三部分：高低听辨--画面包括2个例题和8个测试题。每题0、5分，共4分。前4个测试题有1对单音组成，后4个测试题由一对音乐片段组成。要求被试听辨指出各组中的1对单音或音乐片段中较高的1个，并在相应形象下的方格内画圈。

　　第四部分：音色听辨--画面包括1个例题和5个测试题。每题0、8分，共4分。每题由3个演奏不同乐器的形象组成。要求被试听出录音中播放的音乐是何种乐器演奏的，并在相应形象下的方格内画圈。