老师和家长做到这些，真的无可挑剔了！(7)

　　结语：幼儿生活规范与教师的道德能力真教育不应是知识的填塞，而应是「人的学习」的教育。我们帮助孩子，孩子也帮助我们，经验、领悟助人与被助都是同等重要的学习。

　　只助人，不愿被助就不能谢天;只有被助，太依赖就不能自我负责。父母师长唯有觉醒、坦然面对自己与孩子在教育上的相互关系，不自以为是，也不莫衷一是，孩子才能成为自由的人，才能远离常规的困扰，而真正的教育也才能从而落实。

　　道德教育之初应先修三个主要美德：感恩、爱和责任。

　　在需要帮助的幼儿面前，我们应思想真诚，心怀感恩，并且更进一步，时常表达对人、事、物的感恩之情例如在日常饮食，在欣赏大自然时，对造物者道谢…。

　　当幼儿的周围环境、大人都是感恩与爱的表达，孩子就会开始模仿，孩子的常规就不致离谱。甚至，孩子成为人的责任就自然的展开了!

　　因此，相对于教导或处理幼儿的行为规范，大人应先处理好自己的生活、处事与为人，或者更贴切的说，大人应先处理好个人的道德规范。