幼儿感知觉的发展(6)

6～7岁是儿童左右方位概念发展的飞跃期，到8岁左右已经能够灵活掌握左右概念（陈敦淳，1982）。“不同年龄的儿童对左右概念的掌握反映出该年龄儿童的思维发展水平。”

 

（3）深度知觉。深度知觉是判断不同对象之间距离的一种能力。直接影响我们理解环境，掌握自己的运动的状态。生命的开始时，新生儿通过运动深度线索（kinetic depth cues）对深度进行感知；五六个月时，他们通过图示深度线索（pictorial depth cues）感知深度；随着双眼线索的有效应用，深度知觉的精细程度增加。

 

吉布森等人在20世纪60年代初设计的视崖实验表明（见第二章图2-4），大部分会爬的婴儿都拒绝从深渊的一侧爬向母亲。结果不难发现，这个时期的婴儿已经有了深度知觉，至少在第一年的最后4个月起就成为他的能力之一。后来的研究者（Campos，1978）通过对婴儿在视崖前心率的监测，得出他们能从知觉上区分深度的结论。还有研究（Bertenthal & Kermoian，1992）结论指出，深度知觉的能力可能出现在最早的那几个月中，但是对深度的害怕要到第一年的后半期才开始出现。

 

研究者（Bertenthal & Campos）认为，爬行经验和视崖上的成功回避存在正相关，就是那些爬行更多的婴儿能够在视崖实验中取得更大成功率。1990年和1992年他们在实验前增加婴儿扶车走动的时间，结果发现这些试验组的婴儿更能回避视崖的一侧，并且当他们从视崖上方缓慢放下时，更可能表现明显的心率加快。婴儿能控制自己运动时产生了对深度的害怕（Flavell，Mill & Scott，2001）。

 

3．视觉偏好

 

新生儿已经表现出某些注意的偏好，可能存在的原因有两点。其一是视觉皮层的正常发展需要相应的视觉输入，婴儿运用视觉能力的先天倾向具有高度的适应性。其二是婴儿所倾向注意的对象正是那些对他们的发展重要的刺激，如母亲的面孔。

 

（1）对象的状态。研究（Haith，1966;Gibson，1966）表明，新生儿对运动物体表现出明显的偏爱。虽然无法有效控制两眼的运动，但他们的注视点常在物体运动估计上停留1～2秒后跳向下一运动点。