童年，需要体验什么(4)

体验实际上也很简单，就是让孩子自然地长大。

　　侯明：设计出来的东西对孩子的真正影响并没有那么大，相反，现实的东西，对孩子是非常重要的。

　　孩子的体验，要能使他更好地适应未来的社会。

　　卢珊：我们要坚持的是未来的发展方向，我不光关心他在小学的状态，更关心他20年以后的状况。

　　郑钢：未来社会需要的是什么样的人？我们讨论孩子需要的体验，意义在于使他们适应未来社会。

　　每个孩子的体验都是独特的。

　　郑钢：孩子的体验和我们成人是不一样的。比如说发洪水，大人的体验可能是生活的艰难，孩子的体验却可能是一种快乐、新鲜的生活。这也许不是大人所希望的体验，但孩子是在自然地发展着，我们不能拔苗助长。另外，同一件事情，不同的孩子体验也可能不同。比如，有的孩子吃表扬，有的孩子吃批评，我们提倡体验，也要考虑因材施教，要根据自己孩子的情况来选择。

　　黄鹤：有一本书叫《个人知识》。知识不是都一样的吗？为什么还会有个人性呢？因为一个人学知识的时候，会把自己的情感融进去，这种情感与知识结合的体验，是独特的，唯一的。孩子的体验，就是这样一种东西。

　　孩子的体验，需要我们的引导。

　　徐芬：体验以后的引导比体验本身更重要。同样是孩子经受到挫折，如果父母上来就把孩子批评一顿，孩子以后可能会越来越退缩；如果父母和孩子一起分析为什么会失败，他以后就能从中吸取经验，有勇气去面对更大的困难。

　　黄鹤：体验本身没有对错之分，生活是它的本来面目。我们要关注孩子的感受，在需要的时候给他一些社会评价，用积极的、向上的、主流的行为准则来引导他。

　　从体验中，孩子会收获什么？

　　黄鹤：孩子的体验是知识、情感、世界观、人生观的结合，是一种综合的学习。比如，他在挖沙堡的同时，不仅知道了沙子的性状，有了挖沙堡的经验，还会有成功的喜悦，失败的苦恼，还会体验到自己对这件事情的态度。

　　徐芬：体验是各种各样的，来自生活的各个方面。比如在学习过程中，孩子可以体验到挫折、无奈或者更深层的东西。孩子的每一种活动背后，都蕴藏着成长的资源，比如自我意识、自信心的意识、经受挫折实现自己目标的意识。

　　我们给孩子怎样的体验，根源在于我们的价值观、我们的目标。

　　郑钢：其实，我们自己的心理需要影响着我们怎么对待孩子，让孩子体验什么。我们不是养养孩子玩玩就算了，孩子决定着我们老了以后这个社会是怎么样的，我们的生活是怎么样的。这些考虑决定了我们要把孩子培养成什么样的人，和我们怎样培养孩子。

　　编后记