我看智力、智力测验、智商、情商(2)

对于智力，每个人都有一个常识性的解释。比如经常有人说，某某可聪明啦！某某记性特别好，某某是个小机灵，某某一看就会，某某反应快……可见，智力在一般人的心目中包括理解力强、记忆力好、反应快等。

但是，如果我们仔细推敲，就会发现这些说法只包括了智力的部分因素。到目前为止，还没有一个公认的、全面的定义，这是因为智力这种心理现象本身的复杂性以及个人看问题的角度不同而造成的。

综合国内外各家之言，我认为：“智力是一种与生俱来，并受环境影响，在一定幅度内变化着，随年龄的增长而发展或变化的观察力、记忆力、想像力、思维能力和实际操作能力的综合能力。”这个界定更偏重于儿童的发展，对先天和后天的作用也有一定的说明。

如何看待智力测验

自从法国心理学家比奈及其助手西蒙在1905年受法国教育部的指派，编写了第一个智力测验量表（目的在于鉴别那些因智力不佳或行为不良而学习成绩差的儿童）以来，已有近百年的历史了。它的重要作用如下：

1.一个编制得很好的并由受过培训的专业人员操作的智力测验，在测量儿童较稳定的、多种成分的智力方面是可靠的。

2.如果追踪测验的话，测验的结果的确可以描绘出一个儿童在发展过程中的变化，包括长处和缺陷，对于缺陷可以及时采取适宜的教育训练措施来补救。

3.对于特殊人群（超常儿童、弱智儿童等）的鉴别有其独特的作用。

4.智力测验是一种鉴别手段。当超常儿童或弱智儿童被鉴别出来以后，就应该根据独特的教育训练大纲，对