我看智力、智力测验、智商、情商(6)

智力因素则是保证人们有效地进行认知活动或学习的心理条件。在教育儿童有效地进行认知活动或学习时，心理能力是第一位的，心理条件则是第二位的。过去我们的教育过分注意心理能力的培养，而忽视心理条件的重要性，这是不对的。但反过来，过分夸大心理条件的重要性，而忽视心理能力的作用，我认为也是不恰当的。

（三）怎样看待成功

成功的含义很广泛，婴幼儿自己用积木搭成一座“高楼”是成功；学生考上了自己如愿的学校是成功；国人创制的“神舟”遨游太空又返回地面是成功；一个企业经济效益好也是成功等。

另外，对成功的评价也很不相同。妈妈对孩子搭成的“高楼”不屑一顾，却要求他弹奏一曲《洋娃娃和小熊跳舞》；一个年轻的企业家对一个博士说：“你是博士，但你的生活水平远不如我。”在他看来，生活水平高是成功。反过来，这位博士则对那位企业家说：“你的生活是比我好，但你的知识没有我多。”在他看来，能获得知识就是成功。

既然成功的含义这么广泛，评价又那么不同，我认为就很难把成功中的智力因素和情感智力的比率分清楚。我想，不同的活动，如，搭积木、“神舟”升空、企业扩展，所需的智力因素和情感智力的多少，可能是不相同的，但似乎都以智力为主。有篇文章说：“现代心理学研究表明，一个人事业的成功，只有20％是依赖于人的智力因素，也就是智商水平的高低，而80％是决定于人的非智力因素。”这个比例显然只适用于他的研究，无普遍意义。至于有人得出的“情商才是人生成就的真正主宰”的结论，则更是言过其实了。

“情”可以帮助“智”，但不能代替“智”。只有着重培养“智”，提高人的聪明才智，同时也培养“情”，成功才有基础。出人才的含义就在于此。

我没有拜读过戈尔曼的原书，也没有对此问题进行过深入研究，但我是研究智力问题的，因此对情感智力就非常关心，我写此文的目的是求教于专家，把这个问题弄明白。