不同智力水平的儿童因材施教。
5.对四五岁以上儿童所做的智力测验结果,只要环境变化不太大,确实可以预测他未来认知能力的情况,也就是说有一定的预测性。
然而,智力测验也有一些缺点:
1.如果使用不当,往往有的人会把智力测验当做是贴标签,特别是对智力落后人群更是如此。当一个儿童被贴上智力落后的标签后,家人、教师、同伴会在心目中对他另眼看待,也易使不同智商的儿童隔离开来(其实,这种情况并非智力测验本身的过错,而是人们的认识问题造成的)。
2.同一个智力测验量表用在不同文化背景下的同龄儿童身上,可以得出很不相同的结果。
3.有许多因素会影响智力测验的结果,如测验当时儿童的健康状况,儿童对陌生环境的不适应,以及测验过程中儿童的疲劳、分心等。要完全控制,有一定困难。
4.那种只给出单一智商值的智力测验不太恰当,因为人的智力有多种成分,需要通过多种领域的多种测查项目来判断。
5.如果一个儿童知道自己的智商较低,或者说他不怎么聪明,他的自我评价就会受到影响,有时还会产生恶性循环,对这些儿童的发展不利。
综上所述,智力测验可以用,但要慎用。为了更好地使用智力测验,我想应该做到以下几点:
1.科学地介