教师，你必须读它(2)

“差生”队伍的庞大，令人惊骇。据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有一个差生，他们在学业上不再被认为有什么希望，而业已成为家长和老师的“问题孩子”。有统计，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数！（《他们失去了希望》北京青年报/2001-06-25/记者 陈焱）

 

“差生”的生活里，充满着来自内心的愧疚与自卑，充满着来自他人的歧视和冷眼，学习的热情被沉重的心理负担消磨殆尽，更多的人，在分数的争夺战中，惶恐压抑，落魄失意，丧失了尊严和自信。

 

一个学生在作文中写道：那些成绩好的学生，是高高在上的花朵，我们只是不起眼的小草。花朵总有园丁的精心呵护，小草却只配自生自灭。等到它枯萎了，影响美观了，园丁也就把它铲除了。

 

就这样，“差生”自然而然地成了教育的“弃孩”。“弃孩”们，有的承受不了沉沉重负，在屈辱、惶恐和绝望中自戕了。有的，为了分数，为了名次，或无奈出走，或被父亲拳打脚踢，甚至惨死于母亲之手……

 

蹲下来倾听孩子的心声，你可以随处听到“差生”的哀鸣。

 

是的，我们不能回避人与人之间的差异，可我们的教育，究竟应该告诉学生：“你是多么差劲！”还是该告诉他，每一个人，都有进步的希望，都有成长的权利？

 

二、 狼孩们，在逼迫中扭曲……

 

学习，是成长的必经之途，也是一个完善生命的过程。我们的教育，我们的课堂，却把这个需要学生热爱的过程变得令人生厌。

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