父母要关注儿童的同伴交往

　　为什么孩子越大越受群体社会化的影响呢？那是因为，孩子在小的时候没有独立交往的能力，他们只能跟随父母，依赖父母，听从父母的指挥。孩子长大一点后，渐渐开始脱离父母的视线，跟同伴在一起的时间就多了起来。因为每个孩子都是从单个的家庭走出来的，他们彼此见面，不由自主地都会有一种孤独感、恐惧感，都想尽快得到同伴的接纳、认同，并在同伴中确立自己的地位、作用。一个孩子若老是和同伴作对，就会有悖于同伴相处的原则，从而被同伴排斥、抛弃。孩子若被同伴抛弃则会产生一种强烈的挫败感、失意感，心里会充满焦虑。所以，孩子长到一定的年龄总是希望自己在同伴中拥有比较好的形象。一旦有了同伴的认同、接纳、欣赏，孩子心里会有一种安全感、成就感、满足感，干什么都心情愉快、有劲。否则，孩子就会郁郁寡欢，干什么都觉得没劲、提不起精神。

　　记者：同伴交往对孩子的吸引力在哪里？对他们的成长有何价值和意义？

　　孙云晓：同伴交往，因为他们的年龄相近，知识、阅历、心智发展水平相近，所以，他们在一起，会有很多相同的兴趣点和兴奋点，一下子就能找到共同话题。你看孩子见面，不需要介绍，不需要名片，只要拥有一点相同的气息，马上就能走到一起，找到心灵的共鸣。这是父母无法给予他们的享受，所以，孩子天生“爱扎堆”。

　　一家一户的孩子，若没有同伴间的交往、磨合，很容易在家“窝里横”，养成撒泼、耍赖、蛮横不讲理的脾气。但是，若是同伴在一起，情况就会大为改观。因为大家的年龄相同、家庭地位相同，谁都没有指挥、驾驭别人的权利，所以，彼此都得谦让点、忍耐点，替别人多想点。良好的同伴交往既能锻炼孩子的独立自主能力、自我反省能力，又能使孩子改掉各自身上的“小霸王”脾气，为他们情绪、情感、个性的良性发展提供可能，还能为孩子成年后的人际交往奠定基础。所以，父母应尊重他们交友的权利，为他们交友提供方便。

　　记者：同伴交往对孩子如此重要，然而，如果父母对孩子的同伴交往不加重视，会出现怎样的情况？

　　孙云晓：很多父母都跟孩子说过相同的话：只要你把学习搞好了，别的什么都可以不管。我觉得，这是一个非常可怕的国民共识。我知道，学习成绩好，考一个高分数对他的发展意义是重大的。但是，我做了近40年的教育，我有一个感受就是，没有朋友的孩子比考试不及格还要严重，不会交往的孩子比他的学业失败还要严重。如果有一个孩子，他跟同伴的关系是和谐的，朋友是多的，他就会容易成长得好；如果一个孩子没有朋友，或者和朋友的关系是紧张的，那么他就可能发生问题，有很多的危机可能将跟随着他。

　　有一个案例让我难忘。宁夏有一个男孩子，学习成绩出类拔萃，曾获得全国中学生化学大赛第一名，物理大赛第三名，被保送到北京大学。但是，谁都想不到，在大学三年级的时候，这个学生被判了有期徒刑11年。怎么回事呢？这个学生我给他起个化名叫王希，他学习成绩非常好，但是他没有朋友。从小学到中学，放了学就回家，回家就学习，上了大学也基本上没有什么朋友。

　　到了大三的时候，他感到没有朋友的日子是很难过下去的，他想一定要交上朋友，于是就和同宿舍的一个男同学形影不离。后来，这个同学听到一些议论，说两个小伙子为什么总黏到一块儿。对方觉得紧张了，就不想这么黏糊了，慢慢地开始疏远这个王希。王希很难过，劝他说，他们两个不能分开。那个同学坚决不理他。王希认为，自己对他这么好，他却对自己这么绝情，自己要对他采取报复行为。怎么报复呢？王希是学化学的，就去搞了一种剧毒的化学品——铊盐，把它投到那个同学的牛奶杯里。一个宿舍住的同学，当然不可能有防备了，这同学喝了，反应剧烈。

　　这个王希还算良心未泯，一看同伴这么惨，就赶快打个车送他去医院。在医生的追问之下，他被迫承认了他投的是什么东西。经过抢救，这个同学没有死，但住院治疗一年，花的钱有6万多。一年后，这个同学出院了，就告他。北京海淀法院一审理，非常简单，故意杀人罪，判有期徒刑11年，剥夺政治权利3年。王希的父母一听这个结果，非常难过，也难以理解，这么努力学习的孩子，怎么会发展到故意杀人？后来他们悟出来了，是因为忽略了对这孩子的健全人格的培养，忽略了孩子的交友需求。

　　记者：孩子在同伴交往中有地位差异吗？如何认识、看待这种地位差异？

　　孙云晓：孩子间同伴交往的水平影响他们的社会地位的差异。回首我们自己的童年就知道，每个孩子在群体中的地位都是不同的。心理学研究发现，孩子在同伴中的地位概括起来有三种：第一种是明星，第二种是处在一个中间状态，叫游离者，第三种最惨，叫被拒绝者。

　　在同伴交往中处于明星地位的孩子，他的综合素质一般都比较高。具有一定的亲和力。比方说，碰到难题，他会找人商量；他想借你的东西，他会说，他很喜欢这个东西，你能借给他吗？他考虑问题比较周到，有一定的组织能力，或者还有某些过人的本领，孩子们自觉自愿就会跟他在一起，从而形成一个比较固定友好的群体。