论文：浅谈幼儿的礼仪教育(2)

　　四、礼仪教育，要从小开始礼仪是一个人心灵程度的反映。也有人说：礼仪是社会文明进步的一种标志，也是社会文明水平的一种阶梯。我的礼仪老师也曾风趣的说：人类文明的程度是伴随着人类洗澡次数的增加而提高的。我认为：一个人的成功离不开礼仪。在古代，“礼不下庶人”，论语里说：“不学礼，无以立”。礼是一种身份和社会地位的象征，礼的表现便是“三纲五常”，鲁迅把他称为吃人的礼教。文革以来，这种礼教被打翻了，礼仪教育便成了空白。社会的发展，又让人们拾起了对礼的记忆，人们认识到一个文明的社会不能没有礼仪。然而，现代社会的礼仪绝不是“三纲五常”，也非不下庶人的尤物。礼仪教育从小做起，从学校做起，这是当前应该做的。礼仪更是一种习惯，从小抓起是最好的，这比等他长大了之后再纠正要容易的多。礼仪是一个人的素养，当家长不能培养孩子这种素养的时候，我们可以通过学校对孩子进行礼仪教育。经过几代人的努力，一个良好的环境可以让更多的人懂得什么叫礼。所以我认为，在幼儿园开设礼仪课很有必要。目前需要解决的就是礼仪教材与礼仪老师。如果没有一个好的老师，礼仪教育也只会成为一种形式与口号，如果教育方法不当，就有可能出现限制孩子思维的恶果。一本好的教材也同样重要，可悲的是一个礼仪之邦还没有一本完整、系统、科学的适合孩子的礼仪课本。也许只有当人们把礼仪当作穿衣服、吃饭来做的时候，礼仪教育就不会再让我们担忧了，那时，礼仪这个概念只是一个无形的意识，真希望这一天能早日到来。值得让人欣慰的是，部分高校已经开设了与礼仪相关的专业，这就为礼仪教育储备了师资基础。希望在不久的将来，幼儿园也能开设利益教育的课程，那么礼仪教育一定会结出丰盛的硕果。

　　在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，我们在开展幼儿礼仪教育活动之前，首先要对自己进行礼仪知识方面的充电。俗话说：“三岁看大，七岁看老”。在礼仪教育方面，我采用了多种方面的方法，并与之结合到日常生活当中。

　　(一)、在环境创设方面在语言区设置礼仪栏，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。在洗手间张贴醒目图标，让幼儿自觉遵守秩序，学习礼仪之道。在图书角放入礼仪方面的书籍，使幼儿在欣赏故事、图片等书籍时，受到感染。

　　（二）、在教学中渗透　    教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育是血肉相连、相互促进的。因此，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的各环节中，应结合教学进行。

　　（三）、在游戏中锻炼    游戏是幼儿的基本的活动，也是最喜欢的活动。对于难以理解社会道德观念的幼儿来说，教师应设计幼儿容易参与，趣味性浓的游戏，让幼儿在游戏活动中受到启发和教育，使幼儿在看中学，在动中习。

　　（四）、在协作中矫正    良好的行为形成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断的重复和学习中形成的。幼儿的礼仪，需要经过多次的"反馈--矫正"，才能收到一定的效果，让幼儿参与到教育中来是最好的方法，如让幼儿用民主评议，使每个幼儿在评议过程中认识是非、对错、美丑。

　　（五）、在家庭中宣传    父母是孩子在生活中模仿的主要对象，家长应以身示范，树立榜样。要善于结合日常生活中的点点滴滴对幼儿进行礼仪教育；善于抓住教育时机，对幼儿进行随机的礼仪教育。（六）、在实践中巩固    幼儿理解能力差，因此，在说理的同时，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象，为幼儿提供实践的机会。在实践中不断学习、巩固、练习，形成良好的礼仪行为。我们主要以教导幼儿最基本的礼仪为主：

　　第一部分：基本礼仪1、基本动作（站、走、左、蹲、捡、如何敲门、们的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……）2、礼貌用语（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系、请……）3、个人礼仪（揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……）4、基本交往（打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、、同学之间互相帮助……）第二部分：家庭礼仪1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称，听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼，有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事，如何看待成人的错误。）2、行为习惯（说话是要看着对方的眼睛，自己的玩具自己收拾，物归原位，爱惜物品，不浪费，和他人和谐相处，要和家长在一起，如何排解不良情绪……)第三部分：幼儿园礼仪1、入园离园礼仪2、课间盥洗的礼仪3、教学活动的礼仪4、户外活动的礼仪5、进餐礼仪6、午睡礼仪礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现；礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。而幼儿作为祖国未来的花朵，是新一代的接班人，应该从小就接受良好的道德教育，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。对幼儿进行礼仪教育是多方法、多渠道的，只要我们针对幼儿的心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种有趣的活动中挖掘素材，循循善诱地加以引导，使他们在学习中受启发，在实践中见行动，就能使他们学会以礼待人，文明礼貌。