论文：游戏教学——筑造幼儿成长的摇篮(3)

　　五、探索多样化的指导方式

　　对于幼儿游戏的指导没有固定的模式，应根据不同的游戏活动类型选择不同的指导方式。各类游戏活动如角色游戏、构造游戏、表演游戏等，其特点不同，教育功能不同，指导的方式也应不同。

　　幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

　　参考文献：

　　1、刘焱.幼儿园游戏教学论[M].北京:中国社会出版社, 1999.

　　2、刘淑兰主编.幼儿园课程实施指导手册[M].北京:北京师范大学出版社, 1999.

　　3、石筠.学前教育课程[M].北京:北京师范大学出版社, 1999.

　　4、邱学华主编.幼儿尝试教育活动设计[M].北京:教育科学出版社, 1999.

　　5、赵同康,李平主编.现代幼儿素质教育课程实施[M].成都:四川民族出版社, 2000.