论文：创意“音画吧”——让音乐在画纸上自由舞动(2)

　　一天午餐过后，连绵的春雨阻挡了孩子们外出散步的脚步，只能在教室里进行比较安静的活动了。这时，顾玲郡走过来征求我的意见：“许老师，今天我带来了一盘《猫和老鼠》，很好看的，现在可以放给小朋友看吗？”望着孩子充满希望的眼神，我实在是不忍心拒绝，再说，我也已经好几天没有与孩子们一起欣赏动画片了。于是，我组织孩子们整好队，播放了孩子们期待已久的《猫和老鼠》。听着那富有个性的音乐声、看着那猫和老鼠相互追逐、打闹的精彩镜头，一丝轻松和愉悦萦绕在了心头。

　　就在所有的孩子都沉浸在猫和老鼠特有的幽默、滑稽中，江天源小朋友悄悄地走到我身边，轻轻对着我的耳朵说：“老师，我家里的《猫和老鼠》都看熟了，我还能听着猫和老鼠的音乐自己来编故事呢！妈妈最喜欢听我讲猫和老鼠的故事了。”我饶有趣味的说：“是吗？这真是个有趣的游戏，音乐里也有故事呀？”江天源眨着聪慧的双眼回答我：“对呀！‘嘭’的一声肯定是猫掉在地上了，或撞到什么上面去了。快快的音乐是猫在追老鼠，高兴的音乐是老鼠战胜了猫，很开心……”一口气，江天源向我介绍了好多属于自己的见解。我越听越觉得这是个很好的创意“音画吧”的活动材料，肯定会大受孩子们的欢迎。

　　于是，下午的班级特色活动，我做了调整，改为“藏在音乐里的故事画”。我把VCD的视频线拔掉，只剩下音频线。并向孩子们宣布：“小朋友，今天我要请你们来做《猫和老鼠》的导演。你要仔细地倾听动画片的音乐，想象猫和老鼠会发生什么故事，再用小嘴巴说一说、小手画一画，比一比谁是成功的导演！好不好？”中班的孩子求知、求新的欲望是非常强烈的，大家一致同意我的提议。接下来，我便让孩子们一起安静地欣赏《猫和老鼠》的配乐，并在关键之处给予适当的语言提示。听了一部分音乐后，孩子们的自由发言就开始了。顾玲郡第一个举手：“我听了这一段音乐，好像看到猫要去偷好吃的东西，被老鼠看见了。老鼠不让猫去偷，就用夹子去夹猫的尾巴。猫的尾巴被夹疼了，就去追老鼠。最后老鼠跑到小小的老鼠洞，猫没有追到老鼠，反而‘嘭’撞到墙上去了，疼得喵喵叫。”她的精彩故事获得了全体同伴的热烈掌声。曹珈源小朋友也不甘示弱，小手举得高高，于是，他也进行了发言：“我听了这一段音乐，好像看到的是猫和老鼠一起去公园里玩划船。老鼠很调皮，故意把小船弄得摇摇晃晃。猫很生气，就用船桨去拍老鼠。结果，‘嘭’的一声猫反而自己掉到河里去了。”哈哈哈……曹珈源的又一番精彩讲述更是获得了同伴们的开心大笑，我也忍不住给他鼓起了掌。接着，孩子们发言的欲望更加强烈了。看见时机到了，我马上改口说：“孩子们，现在，中（3）班的创意‘音画吧’开业啦！有兴趣的请你来‘音画吧’坐一坐、听一听、画一画，你会收获快乐与笑声。”

　　就在孩子们用彩笔在白纸上自由绘画、自主创编的时候，我还不间断的播放这一段《猫和老鼠》的背景音乐，以此来刺激孩子的听觉，打开孩子发散思维的双翅，很自然地就将音乐和绘画故事相结合了在一起。而且，这一活动还来自于孩子的动画世界，已有经验在创编中起到了很大的作用。孩子们在自由绘画的过程中，还不停的一边画一边与同桌小声地交流着，整个活动都那么轻松、美好、愉快！

　　最后，我采用小组推选一人来讲述画面内容的方法对本次“音画”活动进行了评价、总结。并随机播放了《猫和老鼠》的配乐，使得讲述更加有声有色，孩子们倾听的很入神！而活动的最高潮就是最终揭开故事的真正内容，那短短两分钟的动画欣赏，让孩子们的注意力最大程度的得到了集中。田依雅小朋友还拍着小手兴奋地说：“创意‘音画吧’真好玩，下次我还要来玩。”