论文：创意“音画吧”——让音乐在画纸上自由舞动(5)

　　接着，在孩子们期待的眼神中，我出示了丁丁改错以后的绘画内容，并带领孩子们一起演唱了一下歌曲，在掌声中图片上的丁丁似乎感受到了孩子们的热情，笑容更加灿烂了。现在，最精彩的活动终于开始了，我一一展示了孩子们的作品，除了让他们演唱自己的作品，还可以去唱一唱同伴们的。这时的创意“音画吧”似乎就成了歌声的海洋，你听——“胡嫣语说她是小画家，红蓝铅笔一大把。她对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹八条腿，画条金鱼水里游。画只小鸟天上飞，画匹大马粗尾巴！哈哈哈哈哈哈哈！”整首歌曲的内容都是孩子们自己根据原创来进行改变的，就连歌词的多少他们也会进行认真的琢磨和比对，以至于效果是如此的惊人！

　　在“华灯初上”、创意“音画吧”关门停业之时，我用赞赏的目光送走了最后一个收获颇丰的小顾客。看着他们依旧满足的笑脸，我的思绪也飞向了远方：为什么今天的音画吧能收到如此喜悦的效果？归根结底，“兴趣、氛围、挑战”就是成功的秘诀！中班末期的孩子在活动中已不仅仅满足于个体的表现，他们更渴望与同伴进行互动，而“挑战与互唱”正是迎合了孩子们的这一心理需要，才会闪耀出夺目的光芒。我作为今天音画吧的“老板”，还是很满意自己的“营业特点”的，哈哈！明天我会继续加油！

　　四、你来画·我来猜·大家一起唱——音乐与绘画的双重体验。例如：孩子们在画纸上画上某首歌曲的代表形象，再让同伴进行猜测并演唱歌曲，快乐的双重体验就会在此刻得到淋漓尽致的展现。

　　五、让音乐在画纸上自由舞动——音乐与绘画的时尚融合。例如：热烈奔放的《金蛇狂舞》、抒情优美的《小白船》、有浓郁民族风味的《拔根芦柴花》、展露亲情的《小乌鸦爱妈妈》等一些具有经典内涵的音乐，都可以拿来成为孩子在画纸上自由舞动的对象。在这里，孩子们会理解“时尚的并非经典，但经典的一定时尚。”让孩子们听着这些不同旋律的音乐，再通过自己的独特想象，最后在画纸上舞动出不同音乐所表达的不同意境、画面，那“音乐与绘画的融合”就会显得异常自由、轻松、随意！

　　……经过一学期的摸索与不断改进，我们中（3）班的创意“音画吧”已经初具规模了。从孩子们每一次参加创意“音画吧”的收获与心情来思考，我为其制定了最终的开张宗旨——创意、快乐、自由！本着这个宗旨的可行性与发展性，创意“音画吧”的开张目标也产生了：1、通过对我园中班具有普遍性、代表性、创意性的音画综合活动内容的收集、开发、利用、展示，形成符合班级特色的“音画吧”，以及如何让本班孩子在音画综合活动的感受、体验中获得真正的心理、生理上的共同发展与提高。2、通过对具有本班、本园特色的音画综合活动的开发和利用，最大程度的发挥音乐、绘画活动的功效，全面发展中班幼儿的音乐能力、绘画能力、创新能力、合作能力，培养中班幼儿大胆、活泼、主动、开朗的良好个性，进一步丰富中班幼儿热爱生活、积极向上的美好情感。我相信，只要老师、孩子、家长三方面能相互结合、共同努力，我们中（3）班的创意“音画吧”肯定能开出绚丽的花朵、结出丰硕的果实！