论文：创意“音画吧”——让音乐在画纸上自由舞动(4)

　　放学回家后，我正在品尝着香甜的晚餐，突然手机的短消息铃声响了，拿起一看，原来是曹琳云的妈妈发送过来的：“许老师，您好！今天的曹琳云给了我一个大大的惊喜。《王老先生》的歌曲真好听，孩子做起老师来有模有样。谢谢您给了我一个向孩子学习的机会，这个创意非常好！”是呀！“创意”音画吧的宗旨就是要给孩子一个个创意……家长朋友给我的短信赋予了我对自己教学工作的一份信心：只要你能真正走进孩子，聆听他们的心声，支持他们的行动，努力做好后勤保障工作，辛勤的付出总会有回报。而与孩子们“平起平坐”的老师才会得到孩子和家长的认可与喜爱！我会永远朝着这个方向不断努力！这次“画张图谱·唱首歌儿·做个老师”的音画吧活动只是我努力的一个点而已！为自己加油！

　　三、开心续编画——音乐与绘画的生命延续。

　　在幼儿园，某些歌曲非常适合孩子们在休闲之余的继续享乐，例如：《爱护小树苗》、《小蝌蚪》等。孩子们可以结伴表演，也可以创编歌词，但在这里别忘了“续乐”是要有一定的感性提示的。于是，在对歌曲的延伸活动总，一股新生命“开心续编画”就此诞生了。孩子们可以在续编画中经过思考、尝试、修改等环节，一步步走向自信与成功，不断体验着自主创作的快乐，从而能进一步理解音乐本身所蕴含的某些本质意义。

　　例如：在孩子们的欢声笑语中，一首充满诙谐、滑稽味道的歌曲《粗心的小画家》就成了他们的最爱。其中歌曲中的四句歌词“画只螃蟹四条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴”更是让孩子们唱得津津有味。接着，我就趁热打铁，以讨论的方式自然过渡到了活动的下一个环节：“孩子们，丁丁已经知道错了，那他究竟错在了哪里？我们又可以怎样来帮助他呢？”孩子们的结伴讨论非常热烈，田依雅说：“丁丁认为自己是小画家，他就开始骄傲了，妈妈说过骄傲会让人退后的，所以丁丁画得画就错了。”江天源说：“我认为丁丁是太粗心了，画画的时候要认真，就不会画错了。”顾玲郡说：“我想对丁丁说‘你知道错了就是好孩子，以后细心的画画就可以得冠军了’。”……听着孩子们富有爱心的发言，我话锋一转：“大家想看看丁丁现在的画吗？”“想！”孩子们异口同声的回答。“可是丁丁要和大家来个比赛，比比谁的画漂亮又正确，你们愿意接受挑战吗？”“愿意！”于是，一场有挑战意味的续编画就在颇为开心与期待的氛围中拉开了帷幕。

　　在两分钟构思中，孩子们有的闭目沉思，有的还在轻声唱着歌曲……我知道：他们都想让自己超越丁丁与同伴而成为今天耀眼的冠军！

　　终于，孩子们开始动手绘画了。一开始，我离得孩子们远远的，不去做任何的打扰或指引，我想让孩子成为自己的主宰，学会独立完成某一件事情。我所需要做的就是打开电脑，轻声播放这首歌曲的卡拉OK音乐，给孩子一个愉悦的创作氛围。大约十分钟后，我慢步来到了创意“音画吧”，巡回了孩子们的绘画状况，嘿！还别说，一个个惊奇就在此刻诞生了！你看：曹琳云不仅绘画了长耳朵的兔子，还在兔子的身旁添上了嫩嫩的绿草，对了还有一座漂亮的蘑菇房子呢！画面丰富又整洁。徐烨琦绘画的是一匹大马，一条尾巴粗又壮，哟！大马身上还骑着一个小女孩呢！徐烨琦轻声告诉我那个骑马的女孩子就是她，真是美死她了！快看！江姿琳竟然把一张绘画纸对折变成了四个小方形，并由此绘画了四种可爱的动物形象，与歌曲里的好像不一样噢！其中还有一只正在花丛中翩翩起舞的蝴蝶呢！真棒！……孩子们的创意作品给了我满心的喜悦，今天创意“音画吧”的收效是非常巨大的，哈哈！我又狠狠“赚了”一把！