论文：浅谈小班幼儿倾听习惯的培养

　　内容提要：善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整听取自己所要的信息，而且会给人留下认真，踏实，尊重他人的印象。如果孩子从小养成了良好的倾听习惯，能为他以后的发展奠定良好的基础。《幼儿园教育指导纲要》中语言部分的要求中指出要养成幼儿注意倾听的习惯、发展语言理解能力，小班的幼儿年龄较小，自控能力较差，往往别人还没讲完，他就急于发表自己的意见，爱插嘴，老师应耐心的培养他们良好的倾听习惯，贯彻十七精神，以人为本，在教育教学工作中，不断更新教育观念，认真探索教育教学新方法，使幼儿从小养成良好的倾听习惯，学会尊重别人，本文从开展“快乐十分钟”文娱活动，让幼儿学会做个文明的听众，引导幼儿认真倾听他人讲述故事或观看表演，使幼儿知道别人讲述时不随便插嘴，要做个礼貌的孩子；将倾听习惯渗透到游戏中，使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为；良好的倾听习惯不是一促而成的,它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程,因此在日常教育活动中教师要做有心人，把握教育活动中的时机,不断培养、强化倾听习惯的形成，做孩子的好朋友，每天与孩子亲切交流，培养师生间亲密的情感，让幼儿感受老师慈母般的关爱，消除幼儿对老师的陌生感；组织新颖有趣的教学活动，创设良好的语言环境，每当看到孩子的点滴进步，给他们送去一句鼓励的话语，投去一束赞许的目光等方面来培养幼儿良好的倾听习惯。

　　关键词：倾听习惯  培养新小朋友入园已近两个星期了，我发现我班的华俊茹，靳欣楠等几位幼儿总是能睁大眼睛专注的倾听老师的讲述，儿歌、故事、歌曲听了两遍就能初步记住主要内容，这与她们具有良好的倾听习惯是分不开的，而一些活动中注意力不集中，有时还和旁边同伴窃窃私语的幼儿，朗读儿歌等就断断续续，念不完整。有的家长高兴的告诉我，孩子回家能大声的把学的儿歌，歌曲等表演给大人看，那可爱的表情给家人带来许多欢笑，变得懂事了，我发现那些孩子都是比较遵守纪律，能专心倾听的幼儿，而且好奇心强。有的家长告诉我孩子回家什么都不说，有时父母让孩子念儿歌等给他们听听，也只会说几句，不能完整的朗读，这些孩子我发现他们活动中都比较好动，注意力不易持久，不能专心的倾听他人讲述，掌握的知识就比较零碎。为了能使孩子的学习有好的效果，必须培养他们良好的倾听习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证,应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时,要尊重他人,不随便插嘴,安静地听别人把话说完,这是一种倾听礼貌；应让孩子知道学会认真倾听你的本领才会越来越大，孩子懂得了一些道理，有利与他们控制自己专心倾听。

　　什么是倾听呢？倾听就是指细心的听，倾听习惯好，幼儿的学习效果就佳，倾听习惯差，幼儿的学习效果就大打折扣，良好的倾听习惯是保证孩子愉快生活、学习、游戏、活动的基本条件,是促进孩子语言发展的重要保证。现在大多孩子是独生子女，父母望子成龙，望女成凤，在家中比较重视对他们的早期教育,孩子的表达能力增强了许多,可许多家长反映孩子在家较贪玩，不能认真仔细的听，大人说话时爱插嘴,在幼儿园我也发现班里的部分孩子有些浮躁，学习活动中没有安静“倾听”的好习惯，不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见，当他们在互相讲述时，往往你在讲我也在说，一片闹哄哄，根本听不清对方在说什么，别人的话还没讲完就急于争论，这样，就影响同伴的思考。

　　近年来,我结合《纲要》,根据多年的工作经验及幼儿的实际情况,采用以下方法培养小班幼儿的倾听习惯：

　　一、开展“快乐十分钟”文娱活动，让幼儿学会做个文明的听众每天午餐前，我会留有十分钟时间让幼儿来讲故事、唱歌。请一个能干的幼儿当主持人，其余幼儿当小观众，孩子们都非常喜欢这一活动，他们可以自由的展示自己的才能，在这短短的十分钟里，我时时提醒他们要做一个文明的小观众，要尊重主持人，安静倾听别人讲故事，观看表演，并每天设置一个“故事大王奖”和“文明小观众”奖，让文明的小观众来当小评委。几个星期下来，我发现“快乐十分钟”开始时，由于要选会认真听他人讲述的幼儿当主持人，开学初本来都抢着说“我来做”的幼儿已经能学会举手不再插嘴了，教室里鸦雀无声，每个幼儿都挺起胸，坐得象解放军一样神气，希望老师能选到他，同伴在讲故事时幼儿能安静的倾听，活动中幼儿能大胆的表现自己，尤其是我班的周涵涛脑中的故事特别的多，小朋友都很喜欢听他讲故事，王非和华俊茹的自由舞也常常博得同伴的掌声，文娱活动不但提高了幼儿的倾听习惯，还锻炼了幼儿的胆量，一些孩子变得活泼大方了，评比栏上的小花一点点增多，孩子们“说”和“演”的兴趣日益高涨，“倾听”和“评价”的能力也得到了提高。