论文：培养自信心，促进幼儿的和谐发展(3)

　　五：家园合作如果教师对幼儿进行鼓励表扬，家长却随意贬斥，否定幼儿，或教师注意给幼儿创造锻炼的机会，幼儿回家后家长却什么都不敢放手，不让锻炼，是不可能培养和建立起幼儿的自信心的。作为家长对孩子的期望应当适度，要符合孩子的生理和心理发展的需要。如果父母因为某些原因放弃对孩子的培养教育，没有发现孩子具有艺术方面的潜能，没能因势利导，让他有机会展示自己的才华，体验成功的愉快，那么这个孩子就不能取得有所成绩。所以说因人施教、因势利导，培养自信心，对孩子一生的发展和成功有着十分重要的作用。平时老师要及时向家长宣传幼儿自信心培养的重要性及正确的教育原则和方法。同时，经常与家长保持联系，了解家长的教养态度，亲子互动方式等情况，并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导。此外，要鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现，以利于教师了解情况，更好地进行有针对性的教育。把孩子在园的情况及时反映给家长，该表扬的时候就表扬，不好的地方也要批评，注重家园互育，促进幼儿的和谐发展。

　　幼儿是21世纪祖国建设的栋梁，发展幼儿教育是提高国民素质，对经济和社会的持续健康发展具有重要的战略意义。自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用。它作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。因此，培养幼儿自信心，发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。总之，幼儿自信心的培养，关系着祖国未来建设人才的素质问题。在全面推进实施素质教育的今天应有目的地培养幼儿的自信心。高水平的自我价值观对促进幼儿精神的健康成长，人格的和谐发展和心理素质水平的提高起着积极重要的作用。因此，在今后的教育教养实践中，在全面开发幼儿智能的同时，我们将更加关注幼儿非智力因素的培养，并教会孩子们“学会做人”、“学会共处”、“学会求知”，以培养造就出具有21世纪的、时代特点的高素质新型人才!